周莅

【摘 要】在普通高校中，拉丁舞一般是作为选修课程，让大学生根据自己的兴趣爱好来进行选择。如何让大学生在短时间内感受到拉丁舞的乐趣，使其能够快速掌握拉丁舞的基本技能，就成为体育教师应该思考的问题。在本文中，我们将对当前普通高校拉丁舞教学的现状进行分析，并探索创新的教学措施和方法。

【关键词】普通高校；拉丁舞教学；方法；措施

当前，我国高等教育体制不断深入改革，体育教学成为了高校不断重视的重要课程，并在体育教学中开展了丰富多彩的课程，使学生有了更广阔的选择空间，能够根据自己的兴趣爱好来进行选择。在以往的体育教学中，一般只有篮球、排球、足球、健美擦等項目，当前补充了拉丁舞、交谊舞、瑜伽、高尔夫等内容，使得体育课堂教学变得丰富起来。其中拉丁舞在我国高校中的设立时间比较早，成为学生比较喜爱的课程之一。我们应对当前普通高校拉丁舞教学的情况进行简要分析，并在其中应用创新方法，从而促进拉丁舞课程在我国普通高校的发展。

一、我国普通高校拉丁舞教学的现状

（一）缺乏统一的教材

虽然我国很多高校都将拉丁舞作为体育课程之一，但是在实际教学当中，各个学校按照自己学校的特点，在教学内容上有着不同的侧重，缺乏统一的教材，因此在教学内容、理论研究、教学方法上都存在着很大的差异。例如，有的学校中将拉丁舞作为公共课程之一，先对学生进行理论教学，让学生明确拉丁舞的历史、理论知识、基本礼仪、学习价值等，再进行舞蹈技能上的训练；而有的学校将拉丁舞作为体育教学中的一部分，在最初就通过技能教学的方法，让学生直接对拉丁舞的基本步法进行学习，由易到难，在舞蹈教学的过程中适当穿插理论知识的讲解，并对基本的舞蹈礼仪通过示范的方法让学生吸收、学习。

（二）舞种选择存在不同

在舞种的选择上，大部分高校都将伦巴作为第一项来进行，其主要目的是让学生通过对伦巴的学习，能够对基本功进行了解，从而能够循序渐进地掌握拉丁舞的基本步伐。不过，由于学生在之前缺乏对拉丁舞的了解，有可能会对拉丁舞产生消极情绪，在学习过程中掌握不好舞步、踩不到点上，从而使学生丧失学习的兴趣。有的高校将恰恰舞作为第一项来进行学习，由于恰恰舞比较活泼、生动，容易激发学生的热情，让学生能够以极大的兴趣投入到拉丁舞学习当中，对其他的舞步也激发出兴趣。

（三）时间安排不同

由于课程设置不同，不同的高校对于拉丁舞的课程安排有所不同。普通高校的体育课每个学期约有32学时左右，有的学校安排一个学年，有的学校只安排一个学期。从拉丁舞的特点上来说，安排一个学年是比较理想的，能够学生在一整个学年中从刚开始接触拉丁舞，到巩固提高，有一个较长的过程，能够使得学生更好地掌握拉丁舞学习目标。如果只学习一个学期，学生刚开始接触拉丁舞就停止了，无法让学生产生深刻的印象，学习效果大打折扣。

二、创新教学方法，提高普通高校拉丁舞教学的有效性

拉丁舞是体育竞技舞蹈，爆发力、极强的风格、技巧是它的特点，有很大的竞技体育舞蹈发挥空间，分为伦巴、恰恰、牛仔、桑巴和斗牛五支舞。学习拉丁舞，不仅能够使大学生的身体素质得到提升，还能够让大学生更加自信，以更加积极的心态处理人际关系。在普通高校中，我们应重视对教学方法的创新，从而有效生拉丁舞教学的有效性。

（一）注重对拉丁舞文化的传达

在学习拉丁舞的时候，学生不应仅仅是从技术方面对拉丁舞进行掌握，更重要的是对拉丁舞文化的理解，从文化的角度来对拉丁舞进行攒是，从而能够使学生认识到拉丁舞学习的意义和对自身的益处，从而将高校拉丁舞教学与商业舞蹈教学区分开来。拉丁舞的舞种是从不同的国家起源的，背景和发展历史比较复杂，不过都蕴含着热情、奔放、直率的文化，从而使拉丁舞具有难以抵抗的魅力。在对拉丁舞进行学习的时候，也应将拉丁舞文化灌输到其中，根据不同的舞种来引导学生感受拉丁舞的文化，掌握不同舞种的风格特点。例如，在学习伦巴的时候，教师应注重展现拉丁舞浪漫、抒情的情感，让学生将自己的感情注入到自己的舞步当中；在学习恰恰的时候，教师应注重对青春、活力、快乐等文化的展现，让学生能够受到恰恰舞氛围的熏陶，从而展现出自己的热情。大学生的文化底蕴都比较深厚，对问题的理解比较透彻，通过对拉丁舞文化和舞步的学习，能够让大学生将两者融合到一起，从而展现出大学生舞蹈的生命力。

（二）采用多样化的教学方法

传统的拉丁舞教学，教师主要采用的是示范的方法，教师在讲解动作的时候，先自己展示一遍，让学生跟着自己来进行学习，从而掌握舞蹈的基本步伐。创新的教学理论为教师提供了多样化的教学方法，教师可以将不同教学方法结合起来，采用多样化的教学方法，让学生能够通过不同的途径来实现对拉丁舞的学习。例如，教师可以采用历史资料法，让学生在学习拉丁舞之前，先观看相关的历史资料和视频，让学生能够对书籍、材料、视频中的拉丁舞进行了解，掌握拉丁舞的内涵，并对其主要舞蹈技巧进行了解，为后期学习的开展打下良好的基础。教师还可以采用参观教学法，让学生到歌舞剧院对拉丁舞表演进行观看，从而让学生感受到拉丁舞的氛围，深入了解拉丁舞的文化，激发学生对拉丁舞的兴趣，从而能够主动对拉丁舞动作进行模仿和学习，达到事半功倍的效果。

（三）注重音乐在其中的使用

拉丁舞是一种舞蹈动作与音乐配合的运动，通过肌肉与音乐的搭配，能够展现出拉丁舞的风采，达到良好的审美效果。一般情况下，普通高校的拉丁舞教学，都是教师在教会舞步之后，再带领学生对音乐进行辨析，使学生能够将舞步与音乐搭配起来。教师应训练学生听音乐的节奏和内涵，是课堂内容的有机组成部分。很多学生在最初学习的时候存在着一个现象，就是不搭配音乐的时候，能够按照节拍跳舞，一旦加入音乐，就会手忙脚乱。这是因为只有达到一定的重复次数，才会让肌肉产生记忆。因此，教师应让学生尽可能多的在音乐的背景下进行跳舞，逐渐产生肌肉记忆，从而使学生能够获得良好的学习效果。

（四）创建学习合作小组

为了发挥学生的主观能动性，体现以学生为主体的教学思想，教师在教学中把学生以8人为单位分成若干个小组，让学生互相学习、互相帮助，学得快的带领学得慢的，跳得好帮助跳得差的，这样学生就有了学习的主动性，在合作过程中，帮人者和学习者都能积极主动发挥创造性思维。

三、结语

随着教育部门对素质教育的高度重视，在普通高校教学中，体育教学被放在重要的位置上，成为促进学生全面发展的重要环节。我们应认识到普通高校拉丁舞教学的现状，并对拉丁舞教学的创新方法进行探索，从而能够有效提升拉丁舞教学的有效性。

参考文献：

[1]张璐.系统教学设计模式在普通高校拉丁舞选修课中的应用研究[D].首都体育学院，2016.

[2]覃月泉.普通高校拉丁舞公共课教学现状及新教学模式的探讨[J].湖北体育科技，2015，34（05）：462-465.

[3]陶燕.南京市普通高校健美操课程开展现状与发展对策研究[D].苏州大学，2014.

[4]彭智敏.伦巴退步重心移动稳定性教学效果的实验研究[D].上海体育学院，2014.

[5]肖涛.西安市普通高校拉丁舞教学发展现状研究[J].福建体育科技，2013，32（03）：41-43.endprint