吴明月

【摘 要】本文通过总结个人十几年的班主任工作经验，以“2010级2013届”班级为例，着重“从观念与措施要更新是保證”这个角度简要谈谈如何带好一个班，即如何创建一个优秀的班集体的。

【关键词】班主任；教育；观念

首先，简介鄙班成功的几个指标：一是班风正、学风浓，学生们有健康阳光的心态，活泼可爱、积极向上，是学校所任教老师公认的最有正气也最喜欢上的一个班。二是学生们的综合素质、个性得到充分的发展。如：三年来都是学校的先进文明班，班容评比永葆第一、校运会永葆第二、小科技制作、文艺、学科竞赛等涌现出一大批学科尖子。三是升学，作为普通中学的普通班，全班33人参加中考，16人进入一级达标，上达标高中共25人，上中职中专学校有6人，按时毕业率和升学率达到百分百。

其次，探究成功所在：讲究管理艺术是真谛。

第一、更新教育理念，以变应变，即从调整心态入手。因我校作为普通中学，而本人接手的新一届学班生又是学校的平衡班，学生素质低可想而知。所以首先注重自我心态的调整，降低期望值，以平常心对待。面对既定事实，一接班立马全身心投入、走进学生、尽快全面了解并努力挖掘学生的内在潜能。充分利用新生军训、班容布置、第一个校运会等时机，带领学生积极参与学校开展的各项活动，并从中观察和寻找学生中的闪光点、及物色班干人选。平常走进学生和班级面带微笑，努力寻找机会、多鼓励、多呵护、少责罚。这样给学生以信心和希望！经常毫不吝啬地夸奖学生说：“你们是多么可爱，老师是多么地爱你们、爱这份工作”。爱是这样大声地说出来的。以激情感染学生，激发学生们奋发向上、积极进取！

第二、措施到位、不断创新、严格管理、启迪智慧。

1.根据班级不同阶段的情况，有针对性地提出或调整带鼓励性的班级目标及班级工作计划。熟悉班情是建设班集体的前提。在熟悉班情的基础上，提出具有鼓舞士气的班级目标及班级工作计划，使目标和计划既有针对性和激励性。在制订班级目标的过程中，重视发挥学生的积极主动性，鼓励大家人人参与。班级目标的制订由班主任引导、班长经过认真考虑和准备后提出，然后由班干及全班同学讨论通过。且班级目标，要注意阶段性和长远性。让学生明确我们的终极目标就是要建设一个和谐有凝聚力的大家庭。同时引导学生根据目标，制定不同阶段的班级公约并严格执行，培养学生的主人翁意识和自主管理的能力。

2.加强班干队伍建设，培养学生自主管理能力

挑选培养好班干部。班干部的培养，对良好班集体的形成有密切的关系。班干部是学生中的骨干、老师的助手，班干部良好的思想品行作风对全班同学起到模范作用。要十分谨慎挑选班干部，使班干部形成一个强有力的核心。

对班干的培养：首先要让班干部明确他们的职责，并对他们提出明确要求。我班的纪律管理一般都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、英早读各安排人负责、课间操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，日常卫生、大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。其次，定期开好班干部会，帮他们树立“当家作主”的思想，让他们感到老师对他们的殷切希望和信任，自己所肩负的职责的重要意义。鼓励并支持他们大胆工作，充分调动他们工作的积极性，培养他们为老师工作为班级同学工作的荣誉感、自豪感。对他们工作中遇到的困难要及时帮助他们解决。到初二初三我班老师不在时不仅能上好自习，而且班干部还组织同学开展互帮互助的常规学习活动，并能组织严密的学科小测、考试。我班学生真正能做到老师在与不在一个样。他们是自育自学的真正主人。

3.完善班级管理制度和激励机制、鞭策学生积极进取

完善的班级管理制度和激励机制是优秀班集体正常运作的保障。俗话说：“国有国法，家有家规”，一个班级也要有一定的规章制度。班规的制定应符合校规校纪，也要结合本班的实际，与校规相互对应相互补充。

有了班规，还需班长不断地总结同学们的执行情况，奖优罚劣，促使同学们自觉执行班规，进而促使同学们日常行为良好习惯的形成。我们应充分认识激励机制的作用，根据学校制定的各项奖励评比制度，在日常的班级管理中不断地进行评比与及时的总结，表扬先进，使不同层次的学生在思想上、学习上均树立起争先超后、奋力拼搏的竞争意识。

4.注重学生的思想教育工作，培养学生健全人格

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会。二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动及主题班会，让学生在活动中明事理、长见识。因初中生正处于成长阶段的关键期，即青春叛逆期，也是健全人格的塑造期。此时老师、尤其是班主任的教育引导至关重要。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，为他们排忧解难。

5.加强家校联系，形成教育合力

任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以代替。而学校和家庭是最重要的环境。教师与家长联系的目的是让家长了解学校，班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时让教师了解掌握学生在校外的表现，以正确地把握学生的个性心里特征。

6.注重班容班貌布置，营造温馨宜人的育人氛围

三年来，围绕学校班容评比活动，紧抓教育契机，引导激励学生积极参与班容班貌布置，携手共创温馨美丽的大家庭。我经常对孩子们说：“我们是相亲相爱的一家人，班级是我家，美丽、发展靠大家”。从而增强班集体的凝聚力和归属感。因我班的确是年级最漂亮整洁的班级，所以学生们非常热爱自己的班级，也常以“自班”为荣！

班主任工作是平凡而烦琐的，可为了孩子们的健康成长，为了创建一个良好的班级集体，我们一定要尽心尽力，在实践中去探索对自己的班级行之有效的方法，使我们的班级管理工作更上一层楼。

参考文献：

[1]我爱我“家”——构建和谐班集体之我见[J].应美芳.科教文汇（上旬刊）. 2016.

[2]用爱营造良好的班集体[J].林敏，翟尧顺.中国校外教育.2014.