王秀娟

【摘 要】随着科技的进步，现代化的教育设备逐步走进课堂，成为了教学现代化的重要组成部分，并且在调动学生积极性、活跃课堂气氛、提高上课效率等多方面起到了积极的作用。文章将从语文教学这个视角出发，探索现代化教育手段在语文教学中的运用。

【关键词】初中；现代化教育；语文

传统的语文教学使得课堂无生气，学生积极性不够，现代化教学手段在语文教学中的运用转变了以往的模式，提高了学生的积极性和参与度，提高了语文教学的效率。本文将首先概括地介绍语文教学中常用的现代化手段，紧接着将探索如何将这些手段有效运用到语文教学中，其次，本文还将介绍语文现代化教学的手段运用的意义，最后，本文将从实际出发反思语文教学现代化运用程中所存在的问题。

一、语文现代化教学的常用手段

得益于现代科学的进步，教师的教学工作将不再单单依靠粉笔和黑板。越来越多的新型教学辅助工具开始走进教室，如电视、电影、录音、幻灯片投影仪、电脑、语言实验室，等等。

在诗歌教学过程中，用名人的朗诵来引起学生的兴趣，营造诗歌的美感。在现代文教学中，运用电视放映电影让学生了解课文的主体内容，同时，还可以采用幻灯片投影仪将教学内容清晰地展现给学生。总之，在语文教学中可以根据不同的教学内容来采用不同的教学辅助设备。

二、初中语文教学现代化的应用

尽管我们拥有了很多可供选择的现代化教学手段，但是要将这些手段和方式有效地运用到教学中还是有难度的。在认识了各种现代化教学手段的特点并结合了实际的教学经验，笔者认为，要使得对于现代化教学手段的运用达到既定的效果，就应该遵循以下原则：

I.实用性。任何一门学科的教学，包括语文教学其最终目的都是知识的准确传授。因此，不管采用传统的教学手段，还是采用新型的现代化教学手段，它们只是我们达到教学目的的工具。工具的实用性在于它能不能够帮助我们有效达到目的。要达到教学目的，我们在运用现代化教学手段时，从内容上讲，就应当从教学大纲，满足教学大纲对教学内容在深度和广度上的要求。从教学对象上讲，要根据学生的实际需求、年龄阶段特点、接受能力等多方面出发，有选择地运用相应的现代化教学手段。

2.准确性。现代化教学工具，如word， Power Point等具有固定性、易于传播、受众广等特点。因此，它要求教师在运用这些工具时，一定要注意内容的准确性。如果在这些内容中出现错误，就容易对学生产生误导。

3.互动性。现代化教学手段最为重要的一个作用就是改变了从前以教师为主导的教学模式，现代化教学手段的运用调动了学生的积极性，吸引学生参与课堂，甚至成为了课堂的主体。这就要求教师在运用现代化教学手段的过程中要注重运用其互动性的特点。

4.美观性。现代化教学手段一方面使得教师的上课内容条理清晰，另一方面还可以提高学生的兴趣。因此，在运用这些手段时，一定要注意条理性和美观性。例如，在制作PPT课件时，应减少文字的罗列，增加图片的展示，甚至可以加人音频和视频内容，增加课件的丰富性。

三、语文现代化教学手段运用的意义

当今，现代化的教学手段已经是语文教学中不可或缺的一部分，它在我们日常的教学工作中发挥了重大的作用，具体来说，体现在如下几个方面：

1.形式上，激发兴趣。从形式上看，一改从前单一的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的模式，采用音频、视频、PPT演示的方式相结合，从感官上就比从前更吸引学生。例如，在教授当代诗人减克家的作品《有的人》时，采用音频播放著名播音员的朗诵，成功地吸引了同学们的注意力和兴趣，并且在富有感情的朗诵中为整首诗的学习奠定了意境和感情的基础。

2.内容上，加深理解。从内容上看，语文教学特别是语文现代文阅读教学中有一个重要的环节，即对文章背景的介绍以及对作者背景的介绍。现代化的教学手段为我们提供了一个有效的介绍背景的途径—视频展示。众所周知，以往我们在介绍文章或者作者背景时往往采用的是口头讲解的方式，但如今我们可以采用更为形象、生动的方式。例如，初中语文教科书中有很多关于鲁迅的文章，如《孔乙己》、《鲁迅自传》、《中国人失掉自信力了吗））、《故乡》等，因此，可以播放《鲁迅》這部电影，使同学们对鲁迅有深人的了解，进而帮助其加深对鲁迅文章的理解。

3.效率上，节约时间。由于现代化教学手段的使用，使得使用板书的需求越来越少，基本的内容都通过PPT， word、音频、视频的形式展示出来了。这一方面减少了教师板书的时间，另一方面，也节约了学生记笔记的时间，因此它大大地节约了时间，从而提高了上课的效率。

四、语文教学现代化运用的反思

目前，语文教学中对于现代化教学手段的运用越来越频繁，伴随着这种运用的频繁，各种各样的问题也不断地浮现出来，大致有如下几个主要问题：

1.教师自身素质有待提高。面对现代化教学手段在教学中的运用，一些教师由于年龄等方面的原因，导致在运用过程中存在困难。例如，不会使用Power Point或者制作的power point的质量不高，等等，这使得对于现代化教学手段运用的有效性大大降低。另外，一些教师虽然使用了现代化的教学手段，但是却缺乏对这种手段的意义及作用的认识，导致他们并未有意识地扩大现代化教学手段的积极作用。

2.在对现代化教学手段使用的选择上存在问题。这个问题体现在两个方面：一方面，一些教师只单一地选择一种方式，使得大量的现代化教学设备空置，导致了浪费；另一方面，一些教师片面地将多种方式融合在一起，形式太多，使学生的注意力转移到了教学的形式上而忽略了教学的内容。

参考文献：

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