陈海霞

【摘 要】数学思想是数学教学的核心，更是新时期背景卜数学教学的主要内容，随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对小学数学教学更是提出更高的要求，不仅要能够在教学中培养学生的数学知识，让学生初步建立数学知识结构，而且还在教学知识的过程中，不断渗透数学思想，让学生掌握数学学习的方法、理念。在数学学习中建立相应的数学价值观，培养学生的逻辑思维能力、想象能力以及数学知识的最终实践应用能力。以此，木篇文章主要针对“如何在小学数学教学中渗透数学思想”这一问题进行相应的探究，以期通过正确的方式不断优化小学数学教学，不断渗透数学思想，促进小学数学教学的有效进行。

【关键词】小学数学；教学；渗透数学思想

在小学教育教学阶段，小学数学教学实践重视数学思想方法的渗透，更加有利于帮助学生培养良好的数学思维，提高学生自身运川数学基础知识及解决数学问题的能力在实际教学中，结合学生的实际学习情况及学习基础，有效的开展数学思想在小学数学教学中的渗透探究方法，可以极大的促进学生参与数学教学活动，并不断提高学生的数学学习效率。因此，在实际教学活动中，重视数学思想在小学数学教学中的渗透方法分析，具有积极的现实意义。

一、数学思想的概念、特征及其重要性

（一）数学思想的概念

所谓的数学思想方法就是人们在进行数学研究的过程中，对数学理论的木质认识。数学思想是一种理论的存在，但是数学方法是数学思想的外在表现形式，通过数学思想方法的应用，能够更加深入了解数学知识，掌握解决数学问题的操作过程及其有效措施的观点。

（二）数学思想的特征

数学思想在数学教学中总共有三个特征，分别是：常规性。即数学思想方法具有普遍性，在数学知识中基木上都具有数学思想的存在，但是需要教师通过不断地挖掘和提取其中的数学思想，并且能够将其运用到数学知识的阶梯过程中；其次是系统性。数学思想方法和普通的数学知识问题解决措施一样，是一个完整的、全面的系统，学生必须要全面掌握数学思想，才能够正确应用数学思想方法；最后是明确性。数学思想方法在数学教学学习中是明确的，无争议的，是一个比较系统的阐述体系，是一直蕴含在数学知识中的基础概念。

二、数学思想在小学数学教学中的渗透策略

要想在小学数学教学中不断渗透数学思想，就应该在实际教学过程中不断转变教学理念，立足于新课程改革的大背景，进行教学改革模式的创新，用符合当前小学数学教学的方法开展教学，渗透数学思想。

（一）立足于数学教材，实施数学思想的渗透

教材是小学数学教学的基础，所有的数学知识的输出都应该立足于数学教材之上。因此，数学思想的渗透也应该立足于教材，利用教材中的知识点进行数学知识的渗透，让学生掌握基木的数学思想，让学生有意无意地受到数学思想的熏陶。比如在教学《混合运算》这一内容时，混合运算对于小学生来说是一种相对复杂的计算方式。在教学的过程中，除了要让学生求出最终的正确答案之外，更重要的是要注重运算的方法和规则。也就是要渗透“先”与“后”的数学计算思想，按照顺序和规则进行计算，在数学学习中如此，在生活的诸事中也要遵循先后顺序。

（二）构建愉悦的课堂氛围，轻松渗透数学思想

喻悦的数学教学氛围能够在很大程度上维持学生的学习激情，在愉悦的氛围中渗透数学思想，效果会更好。比如在教学《三角形、平行四边形和梯形》这一内容时，教师可以让学生开展一些手工活动，根据教材对这些形状的定义，动手制作相应的图形，让学生参与到学习中。这种方式能够激发学生的学习兴趣和探究兴趣，更有利于学生在学习的过程中掌握数学思想。

（三）在制订教学计划时渗透数学思想

数学教学计划包括数学教学手段、教学目标以及教学内容等。在制订计划的时候，在各个环节都要充分考虑到数学思想的运用，要始終强调类比和化归思想。同时，在其他的教学环节和教学内容中也要进行适当的数学思想的渗透，使数学思想贯穿数学教学的始终，让学生时时刻刻都受到数学思想的影响。

（四）转化思想方法在小学教学中的渗透

在小学数学教学中，转化思想方法在小学教学中的渗透，是数学思想在小学数学教学中的渗透策略之一，也是小学数学教师应关注的教学方法之一在开展小学数学教学活动中，转化思想方法在小学教学中的渗透，可以将一个实际问题，通过一定的转化、归纳为个相对简单的问题，在一定程度上可以提高学生解决数学问题的能力转化思想方法在小学教学中的渗透与应用，有利于学生利用已有的数学知识基础，将数学难题转化为简单的问题，进而形成完整的解题思路，将生疏的数学问题、抽象的数学问题，变成相对简单的数学问题，快速的找到问题的答案因此，转化思想方法在小学教学中的渗透，可以有效的提高学生解决数学问题的能力。

三、结束语

综上所述，在小学数学教学阶段，数学思想在小学数学教学中的渗透，不但可以完善数学教学中存在的问题，而且有助于提高学生学习效率。在小学数学教学中，数学教师应时刻关注学生的学习状态，积极的探究渗透数学思想的有效方法，不断提高小学数学教学的质量，进一步促进学生全面学习数学知识。数学思想在小学数学教学中的渗透，更加有利于数学教师培养学生的知识应用能力及解决问题的能力。如何在数学教学中，渗透数学思想，引导学生对数学思想形成正确的认识，对于学生学习数学知识非常关键。因此，在小学数学教学活动中，重视数学思想在小学数学教学中的渗透探究，对于学生未来的发展十分重要。

参考文献：

[1]关海艳.在小学数学教学中巧妙渗透数学思想[J].小学科学（教师版），2016.

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