杨沛+程文婷

摘 要：现如今，我国已经进入信息化时代，多媒体技术也在不断发展，在人们生活中，多媒体技术的应用逐渐广泛，在教学领域，多媒体技术的应用非常重要。本文简要介绍了多媒体技术的特点和多媒体技术在教学中应用的作用，并对多媒体技术在教学中的应用进行了分析，以期能够提升我国教育水平。

关键词：多媒体技术；教学；应用

引言

多媒体技术具有集成性、交互性、实时性、共享性等特点，在各个领域都受到广泛的应用，教学领域也不例外。多媒体技术在教学中的应用可以使教学活动更加直观化和生动化，使教学水平和教学质量得到显著提升，还能加强学生的学习兴趣，拓宽学生的学习视野，从而促进我国教育事业的健康发展。

一、多媒体技术的特点

将计算机技术、通信技术、声像技术等相结合，从而产生了多媒体技术，该技术可以对文本、图像、视频、音频等多种媒体信息进行综合处理，利用计算机进行控制。该技术的特点主要有以下几点：第一，较高的集成性。多媒体技术具有较高的集成性，可以结合教学内容和媒体丰富的表现能力，从而使教学内容的展现能够更加直观、生动、形象。在利用多媒体技术展现教学内容时，可以使较为抽象的内容简单化和具体化，使学生不会再受到视觉的限制，从而促进学生对教学内容的深刻理解，改变传统教学模式单一的特性；第二，交互性和实时性。交互性和实时性是多媒体技术最为显著的特点之一。多媒体计算机可以结合电视的视听合一功能和计算机的交互功能，从而形成一种新的人机交互方式，该方式中具有人机对话功能，可以使教师和学生对多媒体进行控制和参与。利用人机交互功能，可以使教师能够及时获得教学反馈，随时对学生的学习效果进行了解；第三，信息量大、容量大、速度快。该特点可以帮助教师传递大量的信息，使得多媒体教学特别适合知识更新和随时在教学中增补学术前沿的内容。教师可以事先在计算机上将教学内容设计好，然后把数量庞大的各种媒体形式记载的信息存储在体积很小的光盘或优盘中，上课时只需点击鼠标，将这些内容展示给学生；第四，共享性。多媒体系统建立在计算机网络的基础上，其可以传递多媒体信息，实现多媒体信息资源的共享，从而使信息资源的利用率得到显著提高。

二、多媒体技术在教学中应用的作用

（一）、提高课堂教学效率

在进行课堂教学时，多媒体技术的应用可以对其起到辅助作用。多媒体技术的应用不再使用“黑板+粉笔”的传统教学模式，这样可以将书写板书的时间节省下来，增加了课堂传授的知识量，使教学内容更加丰富，拓宽了学生的视野，从而使课堂教学的效率显著提升。

（二）、突破教学难点

在进行教学过程中，一些较为抽象的教学内容，利用传统的教学方法并不能使学生完全理解，多媒体技术的应用可以结合文本、图像、声音和动画等，将抽象的教学内容更加直观、生动的表现出来，从而可以消除学生抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍，有效地突破教学难点。例如，生物学中的微生物的形态和结构等，可以通过多媒体技术将其表现出来，更利于学生的深入理解和记忆。

（三）、激发学生学习兴趣

多媒体技术在教学中的应用可以使教学课件更加丰富，在进行教学时，多媒体教学以新颖的形式、图文并茂的动态传播方式，使教学信息具有更强的真实感和表现力，从而全方位地刺激学生的感官，有效地吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲望，促进学生的理解、记忆、思考和探求，从而激发学生的学习兴趣。

三、多媒体技术在教学中的应用

在进行教学时，教师要对教学目标和教学对象的特点进行充分了解，然后再进行教学设计，教师可以对多媒体技术进行合理的應用，将其与传统的教学方法相结合，将多种媒体信息作用于学生。多媒体技术在教学中的应用体现在以下几方面：

（一）、在课堂教学中的应用

课堂教学是学校进行教学的主要方式，传统的教学方式需要对板书进行书写，而且还会进行重复讲解，从而导致时间浪费，多媒体技术的应用充分解决了此问题。教师可以利用多媒体设备进行课件和教案的设计，在设计课件时，可以加入自己预先搜集的资料。在课堂上，教师可以通过多媒体课件将教学内容展现出来，使教学内容更加形象、具体，促进学生对教学内容的深刻理解，保证学生的学习效果。多媒体技术在课堂教学中的应用，可以将较为抽象的教学内容形象、具体地展现给学生。例如，对于一些抽象的实验现象，多媒体技术可以将其实验过程以及现象产生的过程展现出来，还能将过程的展现速度根据需求加快或者放缓，可以使学生更加容易理解实验现象的产生。

（二）、在模拟教学中的应用

模拟教学是通过将仿真技术和多媒体技术相结合，从而对一些很难使学生体验的教学内容进行仿真和模拟，给学生身临其境的体验效果，促进教学效果的提升。例如，在进行实验教学时，一些实验会用到或者产生有毒或者有害物质，并不能让学生亲自进行操作，多媒体技术的应用可以解决此类问题，通过多媒体技术对实验进行模拟，既可以让学生观看到实验的过程和结果，还能减少实验的危害；还有一些实验可能会因为实验仪器的限制，很难让学生对实验仪器结构和实验的原理进行充分了解，多媒体技术的应用可以让学生近距离的了解实验仪器的结构以及原理。另外，多媒体技术上还能对化工生产过程进行模拟，通过多媒体动画演示，形象、逼真地展示每一步生产过程，并且对各个生产环节可反复演示或局部放大，加强感知，强化记忆。

（三）、在交互式教学中的应用

多媒体交互式教学是在多媒体课堂教学的基础上加以改进、完善、构建的一个现代化多功能计算机局域网络教学系统。现如今，多媒体技术和网络技术不断发展，并且进行了融合，教师和学生可以在校园网的教学平台上，通过网络进行联系。教师可以在教学平台上上传多媒体课件等相关的教学资源，学生可以通过教师上传的课件进行自主学习，也可以在网络上搜集资源进行协作式学习。这两种方式是一种双向的交互式学习方式，可以提升教师的教学质量和学生的学习效果。

（四）、在远程网络教学中的应用

多媒体技术借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，使得用于单个计算机的多媒体课件可以发布到广阔的网络空间，形成网络课程。网络教学的开放性体现了网络上信息资源的共享性，为学生提供平等享用教育资源的机会。网络教学不会受到时间和空间的限制，学生可以根据自身的需求选择不同的学校、不同的教师进行学习。因此多媒体技术的应用为教师和学生提供了更加便捷的学习和交流方式。

结束语

总而言之，多媒体技术的应用可以提高课堂教学效率，突破教学难点，激发学生的学习兴趣，该技术在课堂教学、模拟教学、交互式教学以及远程网络教学中的应用充分体现了多媒体技术的重要性。该技术应用在教学过程中，可以增加学生学习的积极主动性，提高教师的教学质量和学生的学习效果，促进我国教育事业的发展。

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