□冯宜强 于志慧 孟 凡 包先焰

(安徽财经大学金融学院 安徽 蚌埠 233030)

大学生网课学习存在的问题及对策研究
——基于三个网课平台的使用数据分析

□冯宜强 于志慧 孟 凡 包先焰

(安徽财经大学金融学院 安徽 蚌埠 233030)

以MOOCs为代表的网络教育模式发展迅猛，然而大学生使用这些平台学习的质量令人堪忧。本文以某财经高校学生为调查对象，选取调查对象使用最为广泛的三个网络教育平台，并以此为载体，通过校园问卷调查和网络问卷调查相结合的调查方法，研究大学生网课学习存在的问题，分别从学生和网课平台的视角提出提高网课学习效率的措施，让网络课程更好地推动我国高校教育的发展。

大学生；M O O CS；网络课程；学习质量

随着“互联网+”时代的到来，以“MOOC”为代表的新兴网络教育模式逐步兴起，如美国高校的Coursera、edX，我国清华大学的“学堂在线”等，目前全球有超过 400所大学和机构开发了将近2 500门慕课课程。以“任何人，在任何时间，在任何地方，学到任何知识”为理想的网络课程，使得林毅夫、汤敏（2015）等预言：MOOC等教育模式将彻底颠覆传统大学教育模式，大部分传统大学会因此消失[1]。而经过几年的发展，网络课程并没有取得理想的效果，尤其是高校学生通过网课学习是否真正受益令人堪忧。

1 文献综述

关于大学生网络课程学习的研究，主要分为以下几个阶段：

第一阶段，起步阶段，网络课程学习在国内刚刚开始出现，以彭文辉（2007）为代表的学者以网络学习者的一般行为规律为研究对象，了解网络学习者的各种学习行为，为未来网络与资源开发平台的设计提供参考[2]。……