胥杰

摘要：反思性教学对教学效果的提升具有极大的促进作用，而且其还能够帮助教师了解自己在教学中存在的优势与不足，从而促使其不断地总结教学经验，优化教学方法，提高教学技巧。在初中物理教学中加强教学反思，可以有助于教学质量与教学效率的提高，并且还能有效提升学生的学习成绩，培养学生的各方面能力。本文主要探讨了反思性教学在初中物理教学中的应用，仅供参考。

关键词：初中物理教学；反思性教学；教学质量

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0158-01

教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。新课程教学提倡教师要从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思。因此，在初中物理教学中也要合理地应用反思性教学。

1.反思性教学在初中物理教学中的应用原则

1.1及时性原则。对教学的反思，首先应做到及时。只有教师将反思性教学的思想形成一种习惯，及时地对课堂教学中的实践活动进行搜集、分析和评价等再思考，才能够有效地、随时地对教学策略进行调整、改进，找出日常教学中存在的利弊，为下一步更好地提升教学质量奠定思想、方法和可参考的依据[1]。

1.2合作性原則。通过反思性教学，使教师之间对自身的教学实践活动进行合作下的有效地分析、探讨，总结出具有共性和学科个性的教学思想和方法；同时，在初中物理课堂教学中教师通过与学生的互动交流，通过对学生学习特点的观察，从中在进行反思，发挥出群体力量对教学的反思的促进作用，以实现教师更好地因材施教。

1.3全面性原则。教学反思需要坚持对教学信息的全面、多角度地进行探究思考，反思体现出整个教与学的全过程。教师需要对备课前、备课进行全面的思考、探究和筹划，对课堂上的教学通过观察及时地进行调控，课后进行全面的反思，不仅要关注对教学目的、过程和结果的反思，还要是教学具有明确的目的性和指向性。以更好地实现初中物理教学对策的有效改进，实现教学反思对教学实践指导作用的最大化。

2.初中物理教学中反思性教学的应用策略

2.1课堂观察。课堂教学是教学活动的主要形式，学生的学习表现都在课堂中反映出来，有经验的教师在课堂教学中能够发现学生的各种不同表现，并及时调整自己的教学策略，让不同层次的学生都得到发展和提高。观察课堂中学生是否积极参与，观察学生的表情，观察学生手中的动作，观察学生的眼神等。

2.2师生交流。师生交流也是了解学生的重要渠道，包括课内交流和课后交流，当然教师要真正转变教师角色，与学生平等相处，师生交流才会有实效，学生才会信任教师，向教师说实话，教师才能得到真实准确的信息[2]。课内的教学互动，课后的师生交往，这些都是了解学生学习的渠道。

2.3作业反馈。作业是学生学习效果的重要的巩固和检测手段，学生的学习效果和学习习惯都会程度不同地表现在作业中，教师在批阅作业时都会发现学生的学习表现，因此教师要善于记录作业问题，及时总结，由作业引起对教学活动的反思。学生作业的中各种错误都是学生学习的直接表现，只要认真总结记录，就能发现学生学习中规律性的东西。

2.4案例分析。学生学习的个案，许多具有代表性，包括某一学习环节的案例，也包括具体学生的案例，分析学习案例，既可以总结经验，为以后的教学提供指导，也可以总结教训，为下一次教学提供警示[3]。例如学生学习态度的转变，个别学生特别喜欢物理或不喜欢物理课等。

2.5试卷分析。学生的检测试卷也是发现学生学习问题的主要渠道，学生在物理学习中的知识掌握情况、能力养成情况、学习态度、学习习惯等，都会在试卷中程度不同地表现出来，因此教师在阅卷中要及时记录试卷中的问题，进行分析总结。

2.6实验表现分析。学生的物理实验是学生物理综合能力的集中表现，学习中的问题以及学生平常的习惯、动手能力和创新能力都会在学生实验中表现出来，例如：学生在实验中是否积极动手，大胆参与，是否对实验要领掌握得准确，是否有探究的兴趣和热情，对实验中各种现象如何分析等，这些都是学生学习物理的反馈内容。

2.7调查。问卷调查是更直接全面的反思措施，教师通过一段时间的教学，学生对初中物理教师的教学方式和教学习惯已经比较熟悉和了解，就可以采取这种方式，教师可以根据自己的需要设计调查题目，为反思教师提供更直接的依据。

总之，“反思被看作是取得特定实践成就的工具，是一种走向解放和专业自主的一种工具。”它适应了当前教学改革的需要，反映了人类对教学实践合理性的不断追求，它能使教学活动更趋合理，是提高教师素质，使教师从“教书匠”发展成为“学者型、艺术型教师”的有效形式。

参考文献：

[1]周小松.关于高中物理课堂中进行反思性教学的探讨[J].中学物理，2015，33（19）：12-13.

[2]孟亚利.浅谈学生反思在初中物理教学中的应用[J].小作家选刊，2015（29）.

[3]史灵岳.初中物理教学效果的反思与提高[J].理科考试研究：初中版，2016，23（6）：62-62.