唐文熙

摘要：学校管理本身并非目的，而是一种方法，它可以确保公民受教育的权利以实现“科教兴国”的理念，為社会提供更多高素质的人才。学校管理中，教学是学校的核心，“人”是学校教育中的基本组成单位。小学学校管理的中心需要以人为本，通过优化和改善教学的基本体系、借助网络化的模式管理学生，践行人本理念等模式做好学校管理，以提升小学学校管理的有效性和科学性。

关键词：小学；教学管理；有效性；科学性

小学是学生发展的关键时期，也是学生成长的重要时期。如何进行教学管理不仅关系到学生的实际发展，还会影响学生的进步与发挥，可见，在教学实践中，不仅需要结合学生的实际，还需要综合小学学校管理的现状分析，了解教育的新理念，与时俱进，全方位的实行教学管理工作。这是现阶段教育界极力推崇也是教育教学中广受关注的一部分内容。为了提升小学教学的水平，突显小学学校管理在小学教学中的重要性，文章结合教学实际，提出一些提升小学学校管理有效性以及科学性的方法，以供广大教育工作者参考。[1]

一、优化小学教学管理体系，提升学校教学管理效率

1、加强学校领导班子建设。在学校管理中，领导班子作为核心，需要在学校发展的过程中起到非常重要的作用。为保证小学学校管理的有效性，有必要遵循科学的方式，稳定领导班子，提升领导班子的稳定性、凝聚力。为达到这一效果，要结合以下两点进行：

第一，科学选择领导班子的成员。在领导班子中，校长是灵魂人物，也是重要的成员。校长的举动会直接影响学校的形象，学校管理中，校长也发挥着统领的作用。因此，领导班子的建设中，校长必须与时俱进，关注学校管理中不同阶段的细节，并针对学校管理中的问题做出合理性的推断。学校管理是千头万绪的工作，仅仅靠校长一个人肯定难以保证不出问题。所以，还需要寻找领导班子的成员，构建一个和谐的集体，减少不同环节出现问题的概率。因此，在领导班子建设的阶段，选择领导班子的成员十分关键。

第二，树立学校管理基本理念。团结和谐是学校管理体系的前提，团结协作是学校领导班子建设的高效保证。因此，在实践中要践行人本理念，科学的管理领导班子成员，确保学校管理能够在团结和谐的氛围中进行。领导班子的管理不仅需要遵照不同的模式，还需要营造一个良好的氛围，推动小学学校管理制度的稳定和长远发展。

2、建立健全责任机制。为保证小学学校管理能够更加科学有效的进行，有必要由校长负责学校管理的主要工作，并选择教学秘书协助，帮助校长一同做好教学管理规划以及教育教学管理制度。学校中的教导主任则需要关注教学中的日常活动以及学科教学管理的工作。在明确分工的过程中，领导班子的人员能够在自身的权责范围之内活动，以完善小学学校管理的基本体系。

二、关注教师综合素养提升，提高学校管理科学性

教师是小学中实施教育工作的主体，也是学校教学质量提升的关键点，对于确保学校建设、保证学校和谐氛围发挥着十分重要的作用。教学环境对教师的影响可以充分体现教学的有效性，也可以发挥学生学习的实效性。可见，小学学校管理中，打造过硬的教师队伍，构建新型的教学平台对学生的发展有着非常重要的意义。所以，学校管理中，要充分地挖掘教师自身潜力，鼓励教师创新，优化教学模式，以达到提升教学质量，提高教学管理有效性的目的。[2]

学校可以为教师成长构建条件，使学生能够在学校教学中不断提升自我；如果有时间，安排一些读书交流活动，提升教师的综合素养；针对年轻的教师，要重点培养，并安排教学经验丰富的教师做指导工作，以尽快提升教师的水平；此外还需要做好教师评价工作，建立一个科学的教师评价体系，真实、客观地评价教师的工作等等。通过为小学教学营造一个团结、和谐、向上的氛围，为学校管理夯实基础，提升教师的素质。

三、实现教学管理网络化，贯彻以人为本的基本理念

在信息技术与数字化技术不断发展的现阶段，网络信息技术已经逐渐被渗透到教育教学的不同领域。在近些年，小学学校管理中也开始融入信息技术融入。借助网络信息技术，有利于学生的健康成长，实现教学的可持续发展。小学教学阶段，可以要求教师采用网络技术开展教学，使知识能够更加生动形象的呈现到学生面前，提升学生的学习积极性，加深学生对知识的印象。学校的领导班子可以结合教师的教学课件以及教学记录分析，了解教师教学的优点，确定教师教学中存在的问题，以结合教师个人的情况，为教师提出一些可参考性的意见，继而确保教学效率的提升，提高学校教学的质量。此外，在教学管理中，必须贯彻以人为本的基本理念，开发小学生的个性，让学生能够发挥自己的特长，构建一个和谐的校园。[3]

四、建立新型校际关系，构建快乐校园

小学学校管理中学校的氛围非常的重要。校际关系对于快乐校园的构建非常的重要。因此，学校管理中应该协调好师生关系、师师关系以及生生关系，营造一个和谐的校园。

1、师生关系以亲为主。教师与学生之间的关系对于学生知识的掌握和素质的提升非常的关键。在学校管理中，要改变学生见到老师如同老师见到猫一般的状况，建立新型的师生关系，让教师可以以亲切的态度对待学生，使学生能够亲其师信其道。

2、生生关系以善为先。小学生也有自己的朋友，有自己的圈子，教学中要科学的引导，以减少校园安全事件的发生。在平时课程中，鼓励教师渗透生生关系的重要性，加强生生关系的引导。

3、师师关系以和为贵。每一名教师都是灵魂的工程师，教师在教学中起着非常重要的作用。为此，在教学实践中要结合学生的实际，鼓励任课教师与班主任之间及时交流，科学的调度，渗透“以和为贵”的道理，以提升教学的效率。

五、结语

总之，小学学校管理对于学校的可持续发展和学生素质的提升有非常重要的作用，因此学校领导要结合本校实际情况，分析研究，结合“人本理念”，科学引导，以提升小学学校管理的科学性和有效性。

参考文献

[1] 李培仁. 如何提高小学学校管理的科学性和有效性[J]. 教书育人， 2015（14）：17-17.

[2] 王福英. 加强小学教学管理的策略探讨[J].现代阅读：教育版， 2013（3）：83.

[3] 张文志. 关于小学教学工作的几点思考[J].成功：教育版， 2013（10）：50-50.endprint