黄小娇

摘要：在幼儿园教学的时候我们老师要把游戏贯穿教学之中，这样才能激发孩子的学习兴趣，同时也要培养学生的爱国主义精神，让其树立良好的价值观。

关键词：高效；游戏；爱国

一、多做民间传统游戏

幼儿教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”由此可见游戏活动对促进幼儿的身心健康发展、幼儿的社会性具有重要的意义。

随着近几年科学技术的突飞猛进，我们幼儿园的教学设备也得到了飞速的更新与换代。现在的孩子虽然很喜欢电视、电脑、手机等高科技产品，但是孩子们更钟情于这些新奇的高科技电子玩具，比如“机器人”、“变形金刚”、“对对碰游戏”等。其实我们老师也感觉这些游戏先进，孩子们玩起来非常有趣，在我们提倡的同时不得不把传统的民间游戏也要贯穿与教学之中，不能丢失传统文化。据调查得出结论，游戏教学能增强幼儿的教育参与性，幼儿具有游戏的天性，对有游戏的课堂教学有着浓厚的参与兴趣。像民间游戏《张打铁，李打铁》，我们师生在拍手的同时，边念着四川方言的儿歌“张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐；姐姐留我歇，我不歇，我要回去打毛铁；毛铁不赚钱？？”通过游戏让孩子乐于其中、美在其中、悟在其中，潜移默化地感受中华民族悠久、独具魅力的民俗文化的熏陶，从而增强孩子的民族自豪感。這种民间游戏所表现的内容就是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是我们广汉当地方言，这使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。还有随意性很大的游戏，我们老师小时候都经常做，像《丢手绢》游戏，我们老师可以组织班上二十个学生围成一个圈，一个同学拿着一根手绢在一个圈的同学背后慢慢走，甚至可以小跑，边走边唱，趁某一位同学不注意的时候把手绢丢在他身后，班上剩余的同学站在旁边观看游戏规则并不能“通风报信”，像这样只要一根小手帕就可以让幼儿根据自己的兴趣和想象，随意开展游戏。还可以做民间传统游戏《我问你答》，就是在幼儿一问一答的形式中，使幼儿有说的内容，有想说的愿望，变“要我说”为“我要说”，大大提高了幼儿口语表达能力。从中还了解了一些社会知识，激发幼儿认识大自然情感。大家都知道，其实民间体育游戏很多，比如跳绳、踢毽子、跳皮筋等。我们老师要根据幼儿年龄的特点和班级实际教学情况按教学目标选用适当的民间游戏进行教学。小班幼儿由于年龄太小就应选择比较简单容易操作如“吹泡泡”游戏。在中、大班的幼儿就应选择活动量稍微较大、内容较有竞争性的游戏如：“老鹰捉小鸡”游戏。在这些传统民间游戏中我们除了可以培养学生的学习兴趣还可以培养幼儿交往、谦让、合作的精神。

二、培养爱国主义教育

当前很多幼儿教师和家长认为，孩子年龄小，对爱国主义的教育无法理解，进行爱国主义教育为时尚早，甚至认为，对幼儿进行爱国主义教育纯属多余。这种说法是错误的，其实 幼儿园的孩子正是人生观、价值观、世界观行成的黄金时期，我们老师要趁着幼儿在园里这宝贵的时间，多进行爱国主义教育，培养民族精神，热爱我们伟大的祖国。例如，在对大班幼儿进行热爱祖国教育的活动中，我们老师首先要组织幼儿学会欣赏国歌并学会唱国歌。现在都是在用多媒体教学，我们可以选择国歌的影视资料，在灾难深重的旧中国，从鸦片战争到新中国成立，穷苦的老百姓饱受着帝国主义的欺压、蹂躏；在硝烟弥漫的战场上，英勇的战士一次又一次地冲向高地，无数的英雄在敌人的枪口下倒下；在和平幸福的新中国，一群群白鸽飞向蓝天，鲜艳的五星红旗飘扬在共和国的每一块土地上？？该片的音乐为《义勇军进行曲》。当没有这些影视资料的时候，很多幼儿根本就体会不到国歌的深刻含义，我们在组织学生听、唱这首歌曲的时候，我观察了一下，很多孩子非常感动、激动，萌发出了一种长大后要发愤图强，把国家建设成一个美丽富饶的强大的中国。在欣赏完国歌之后我们又播放一些在我国改革开放后所取得的巨大成绩。比如在学校搞的亲子节目中，歌唱祖国真大，感受民族气概的时候，我们老师、家长和学生一起唱：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮？？”这样师生、家长代表排着整齐的民族方阵，穿戴节日的民族盛装，拉开了“爱我中华”民族亲子大联欢的帷幕。“我们的祖国真大，南方有春姑娘的家，一年四季开鲜花？？”孩子们灿烂的笑容、爽朗的歌声、稚气的诗歌朗诵，洋溢着对祖国之大、民族之多的骄傲与自豪。又比如大家都喜欢的各类运动会上取得成绩的时候升五星红旗，奏《义勇军进行曲》国歌。当孩子看到这时的国旗升起的时候又不禁感动的流出了幸福的泪水。最后我们可以问孩子一个问题，那就是你们在什么时候什么地方还见到过国旗？此问一出，众多小朋友都举起了手，有的说在每周一学校升国旗的时候，有的说在电视里看见升国旗，有的说在园长的办公室，也有的说在爸爸的办公室里面。通过这一问，很多学生都对国旗有了详细的了解，我们孩子也要知道我们要尊敬国旗，要热爱我们的祖国，今天的幸福美好生活都是先辈们用献血换来的，我们好好好珍惜，绝不浪费光阴，为明天建设美好祖国而好好学习。我们老师培养幼儿的爱国教育是要深刻认识幼儿阶段的爱国主义教育目的不是培养孩子产生具体可行的爱国行为，而是通过各种感官，培养幼儿对社会、家乡及祖国的意识，激发幼儿对社会、家乡及祖国的情绪情感，增强其内心体验。这种体验及情绪情感正是一个人在成长过程中爱国行为产生的基础和源泉。

参考文献

[1] 王梅英. 浅谈新课改背景下幼儿园的教学管理[J]. 新课程：小学版， 2010（10）.endprint