杨宝平

摘要：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班级的组织者、领导者、教育者和指导者，肩负着比一般教师更重的责任，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，是党和国家的教育方针的具体执行者，是学生人生旅途的引路人，是学生灵魂的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样。因此，班主任责任重大，他的言行举止关系到学校声誉，影响到学生的行为。

关键词：新时期；技工学校；班主任；分析

一、导言

技工学校的学生不同于普通中学的学生，经过二到三年的理論学习，就将踏入社会。他们既有同龄学生从幼稚向成熟过渡的普遍特点，同时缺乏自控能力和自信心，没有扎实的学习基础；有部分学生因家庭环境、社会上不良现象等的影响，思想上存在了一些不正确的想法，养成了一些不利于就业的不良习惯等。针对这些特点，采取有效措施，及时对他们进行教育和引导，使他们能够身心健康地成长，是班主任义不容辞的责任。以下是在班主任工作中的一些体会。

二、班主任应从以下几方面提高自身素养，尽快成为受学生欢迎和喜爱的人

1、以身示范，彰显大爱。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就告诉我们，班主任规范的言行、优良的品德、高尚的情操、踏实的工作作风都对学生有巨大的感染力，会起到潜移默化的作用。班主任要有博大的胸怀，彰显大爱，将为祖国培养合格的技术人才作为自己的神圣职责，不放弃任何一名学生，让每个学生都感受到平等和尊重[1]。

2、渊博的学识———让学生敬你。古语说“学为人师”，一个知识渊博的班主任很容易成为学生心中的楷模。这里的“渊博”是指班主任既要具备本专业的相关知识，为学生提供专业指导，又要有健康生活及心理辅导知识，以教会学生科学、开心、阳光地生活；还要具备社会人生知识，以引导学生正确做人做事。我们班主任的行为常常出现在学生的视野中，如果我们经常出入图书馆、阅览室或是参与科研活动、申请专利项目，参加社会活动或者发表专业论文，那么就会对学生产生深刻的影响，这比我们在教室中苦口婆心教导学生强上十倍，甚至百倍[2]。

3、特长或技艺———让学生爱你。大多数技校生好动、喜玩乐，如果班主任能经常走入学生中间，与学生摸爬滚打、“玩”成一片，那么用不了多久，学生就会从心底里接受你、爱你。这就需要班主任具有能与学生在一起“玩”的特长或技艺，如歌舞、球类运动、琴棋书画、电脑操作等。笔者根据自己的特长在班级组织多种兴趣小组，并经常辅导兴趣小组活动，师生之间亲密无间。当听到学生仰着灿烂的笑脸说“老师，我们喜欢你”或收到学生悄悄递上写着“班主任，我们爱你”的纸条时，我知道我的班主任工作已成功了一大半，因为鲜活的班主任形象已走入学生的心灵深处，学生的心已与班主任的心融为一体了[3]。

三、班级管理民主加科学，师生共参与

1、民主制订班规。没有规矩不成方圆，学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。一个集体班级没有明确的规章制度，定然会信马由缰，混乱无序。结合本班的实际情况，集体制订班规，达到“规矩大家订，规矩大家守”，定出严明的纪律，以制度代替人治。对违规学生，怀着包含人文关怀，蕴藏“惩戒只是手段，教育才是目的”的策略，对照班规惩戒。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明地处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班级集体起到了奠定基础的作用。之后，班上就会逐步形成守纪律为荣、违反纪律可耻的风气。

2、培养学生团队精神和集体荣誉感，树立崇高的思想情操。学生的健康成长离不开良好的环境熏陶，班主任要多吸引学生为班级多做实事，培养学生的集体主义思想。现在的学生多以我为中心，个人主义较强，班主任作为班级的领导者、组织者，在带领学生参加集体活动时，要抓住时机，对学生进行教育，增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到成绩的取得不是靠哪一个人，而是靠每一个人。我们要做集体的合力，而不是分力。相信“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”。

3、注重学生上进心的培养，提高竞争意识。知识是靠不断学习积累的，这就要培养学生的上进心和求知欲，不断学习才能紧跟时代步伐。所以在注重基础知识学习的同时，也不能忽视学生自学能力的培养，要让学生养成一个良好的自学习惯，也为他们将来发展奠定基础。班主任还要培养学生良好的心理素质，让学生学会正确地处理人际关系，给学生展现自我的机会，发挥每一个学生内在的潜能，增强他们的自信心。

4、班主任工作要持之以恒，以身作则。班主任工作不要一抓一放，贵在有“恒心。”坚持日日如是，不放松任何一个时间、任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也总会有感召转化的一天。教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到、不早退等，我自己先做到。特别自己上本班课时提早五分钟到教室，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到；安排学生做的事要经常督促检查，使学生感觉到班主任对班级的每件事都会过问、检查，学生就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。课间操、集会等我都必定到场，另外时常与各任课教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，及时遏制不良之风的抬头。

四、结语

总之，要做好新形势技工学校班主任工作，班主任自身必须具备过硬的素质，用大爱去感化每个学生自觉配合班级教育；当好学生的人生导师，引导每个学生全面发展、茁壮成长；敢于开拓和创新，以创建现代班集体为己任，让学生学会做现代人；以培养高素质技术人才为使命，推动职业教育事业不断向前发展。

参考文献

[1] 石叶琴.新时期下如何做好技工学校班主任工作的几点思考[J].科技创新导报，2011，（25）：170.

[2] 张琮范.谈新形势下技工学校班主任工作的几点思考[J].科技信息，2012，（03）：377.

[3] 郭素霞.关于技工学校班主任工作内容的几点思考[J].中国校外教育，2014，（31）：140.endprint