阳露

摘要：在幼儿教育教学中我们老师要努力培养幼儿自制玩具的能力，给幼儿创造一个轻松愉快地成长环境。

关键词：创新；玩具；成长

一、培养幼儿自制玩具的能力

现在不管是农村的幼儿园还是城市的幼儿园，幼儿的玩具还是相当不少。幼儿都喜欢玩玩具，这是因为学校都会根据实际情况或多或少就要给孩子配一定比例的玩具，以便幼儿除了在家、游乐场所以外的学校也能玩到自己喜爱的玩具。我们都知道孩子喜欢玩玩具，但是现实中很多老师只会教学生玩玩具而不会教孩子自己制作玩具。如果我们老师能够因地制宜、就近原则，开发一些适合儿童综合能力发展的玩具，让幼儿在玩具的开发自制过程中实现综合能力的发展和提高。在玩具制作方面我们可以要求孩子利用一些可回收的垃圾材料、也可以对一些旧的玩具进行修补。甚至可以做一些具有家乡特色的玩具，而且这类玩具材料也很好找，比如用粘土、高粱杆、稻草、柳条、竹叶。我们就拿竹叶来说吧！让幼儿回家用竹叶做一只小船，然后带到学校。也可以要求每一位小孩用一种家乡素材做一个玩具，做好后我们进行展览。这样不仅锻炼了幼儿的动手能力和游戲兴趣，更加有助于幼儿萌发家乡的情感。精美的玩具是幼儿精心准备的劳动成果的结晶，好的玩具会激发幼儿制作的兴趣。在幼儿制作玩具方面无非就是需要我们老师和家长的帮忙，作为老师来说，首先要提高自身素质和专业技能。我们幼儿园的管理者要在课程上对玩具开发的课程要做明确的规定。我们老师首先要学会自制玩具，自制成功后要通过课堂演示，自制好玩有趣和新奇的玩具，引起幼儿的好奇心，可让幼儿适当参与帮助制作，让孩子知道制作的方法和途径，在幼儿学会后自己回家也可以和家长一起制作。由此，在家里，家长不仅要激发幼儿自制玩具的动机，而且还要配合帮助孩子。我们老师就要时时和家长沟通，要让家长了解自制玩具和幼儿多元智力发展的关系，真正认识到自制玩具的好处，从心理上认同自制玩具的行为。在家长认同的基础之上，我们幼儿老师要主动地向幼儿家长传授自制玩具的先进理念和方法与亲子互动带来的好处，从而使家长自觉主动配合，开始自制玩具。所以，幼儿自制玩具还必须得到我们老师和家长的帮助。比如在中班做数字瓶，要求孩子带上塑料透明矿泉水瓶、图形卡片、毛线、珠子、彩纸、鞋带这些材料并告诉幼儿的制作方法：在矿泉水瓶盖上串入鞋带系住，用彩纸剪出不同的形状并塑封好，中间打孔，准备各色珠子，最后在用毛线串入瓶身坐瓶子娃娃的头发。最后教学生玩具玩法就是让幼儿根据瓶子外面的数字，选择相应的图形卡片串入，也可根据数字，将瓶盖旋开，放入相同数量的珠子。像这项玩具不仅锻炼幼儿的数物对应能力，也锻炼了幼儿的点数能力，同时在旋开瓶盖的过程中顺便锻炼了幼儿手部的小肌肉群的发展。在幼儿自制的玩具之后我们可以将其玩具在教室进行展览，并让幼儿在玩具上写上自己的名字并附上自己最想对玩具说的一句话。我想，当我们的小朋友看见自己的作品或者看见同学的作品的时候就会感到务必的自豪和快乐。因此，老师和家长帮助孩子制作玩具就能提高孩子的动手能力。

二、创设良好的成长氛围

要实现教育教学目标，教师要做的就是要保留学生家庭教育的优势，弥补学生家庭教育的不足。而这一目标是可以实现的，就因为幼儿园是学生成长的另外一个场所。教育学家杜威说过：“要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。”幼儿正是人的人生观和价值观的启蒙时期。一个好的环境，对于孩子来说成长非常重要。大家都知道为什么单亲家庭的孩子往往性格古怪孤僻，不善于交流，甚至存在叛逆心理，这个除了遗传因素外很大程度在于孩子周围环境的影响。不管在学校还是在家庭，我们都要给孩子营造一个良好的成长环境。虽然在幼儿园不像在义务教育阶段或者高中甚至大学阶段要学好多书本知识，但是在幼儿园我们同样要培养幼儿的各种能力，尤其是孩子的成长要多加关注。我们给孩子提供的学习环境就要更和谐。孩子的物质环境可以更多地体现孩子需要的特色，不管是色彩、音乐、玩具等。家庭的和睦和学校的关心会给孩子创造一个良好的成长环境。在幼儿低段的时候，尤其是幼儿刚入学的时候有部分家长甚至很舍不得把孩子送到学校，他们觉得在家里，全家人都在照顾，幼儿就会快乐成长，到了学校，一个班一两个老师要照顾几十个孩子，肯定照应不顾来，也没有我们家长照顾到位，不利于孩子成长。但是最终还是要忍痛割爱地送到学校。不管怎样也要让孩子慢慢适应学校生活，让自己的宝贝孩子也要涨涨“见识”。例如，在幼儿园里孩子要学会排队上厕所，饭前洗手等，大多数孩子都能适应，这也是幼儿园对孩子行为习惯的一种培养。因此在学校我们老师就要多关注“群体环境”的营造。孩子之间的相处让他们理解什么是谦让，什么是分享，什么是团结友爱，什么是合作创新等。我们在注重传授知识的同时要更加注重情感挖掘，让幼儿在快乐的学习环境中健康成长。正如现实中很多家长这样认为“希望孩子能健康、平安、快乐地成长，而不是希望孩子以后一定要考取名牌大学，能挣多少钱。”

参考文献

[1] 杜翠荣. 浅谈幼儿创新教育的重要性[J]. 祖国：教育版， 2013（10）：104-105.endprint