谭群华

活动目标：

1.感知不同材料的物件能发出不同的声音。

2.学习创编简单的节奏型，连成一首节奏乐，并尝试用自选材料进行演奏。

3.满足幼儿即兴创作的欲望、体验成功感。

活动准备：

1.与孩子们一起收集各种能敲出声音的物件，如：可乐瓶、塑料盘，玻璃瓶、酒瓶，铁盘、饼干或食品的铁盒、木盒，木板等。

2.能区分四二拍、四三拍、四四拍的强弱关系，会敲打全音、二分音、四分音、八分音、十六分音的节奏。

3.会看简单的节奏谱，已区分过节奏与节拍的不同。

4.白纸卡纸、笔、几种节拍的家。（如图： ）

活动形式：集体活动、自由分组

活动过程：

一、玩一玩（感知不同的声音）

1.请幼儿自由选择材料，玩一玩。

我们收集了这么多好玩的东西，今天老师要请你们选择自己最喜欢的东西来玩一玩、敲一敲，听听它们发出的声音是怎样的？你想怎样玩？跟谁玩？到哪玩？都可以。幼儿自由选择材料玩。

2.交换材料玩一玩。

老师观察幼儿的玩法。个别引导语：发出的声音是怎样的？有没有不同？

3.请说一说是怎样玩的？鼓励幼儿描述玩的过程。

好不好玩？那谁告诉老师你手上拿的东西发出的声音是怎样的？（分别请拿不同材料的幼儿说一说：是怎样玩的？它们发出的声音是怎样的？请他边敲打边模仿敲出的声音，有没有与他们拿的东西不同的，轮流多请几名幼儿敲击。说出玩的过程。

这些好玩的东西发出的声音相同吗？

二、试一试（感知不同的节奏）

1.请小朋友试一试怎样才能让材料发出的声音好听？鼓励幼儿自由选择伙伴，大胆尝试。（老师个别引导，如有强弱地敲……）

2.请个别幼儿说说是怎样让这个东西有节奏地发出好听的声音的？允许幼儿用敲打的动作来表现，或试一试有节奏地敲出让声音更好听的方法：可适当地引导小朋友说出有规律、有节拍、有节奏地敲、两个或几个小朋友一起敲、不同材料的物体用不同的节拍、节奏敲……。老师用白卡纸记录，每次节奏的出现，其他幼儿跟着模仿练习一次。（如：有强弱的敲、有快慢的敲……）

3.谁比他们敲得更好听，与他们的节奏也敲得不一样，请几名幼儿尝试，可引导幼儿通过调整前后拍子变出多种不同的节奏型，老师同时把每个幼儿敲打的各种节奏型写在白色卡纸上，大家跟随练习敲打。如：X X XX X 变成X X X XX 还可变成X XX X X ……

小结：让声音更好听的方法很多，都是为了让声音和谐（引入“和谐”的概念）。

三、编一编（把不同的节奏型，连成一首节奏乐）

现在要请小朋友来做音乐家，来创作一首节奏乐。

1.请小朋友指出哪些节奏型的节拍相同，把相同的节拍放在一起。

这么多节奏型挤在一起太热了，它们告诉我想回它们的家去凉爽、凉爽，谁来帮老师把它们送回自己的家？这里有2拍子的家、3拍子的家、4拍子的家。（如图： ）

请一名小朋友将不同节拍的节奏型进行分类，相同节拍的节奏型放在一个家。

2.小朋友看看哪家的“节奏型”最多，现在有人要邀请它们一家去参加演奏会。请幼儿数小节后决定。选哪家？谁来帮它们排队？连成一首节奏谱。

有谁告诉老师连成后的节奏谱像什么？（像……）那请你开动这列火车，好吗？真能干，一点也没脱节。

3.请幼儿把节拍相同的节奏型连成一首节奏乐。请个别幼儿敲打连成后的节奏型。还可请几名幼儿一起敲打，允许他们自由选择不同的材料。

四、合一合（练习合奏）

1.可按照材料的质地，幼儿分组自由练习。

2.在老师的指挥下大家一起看节奏谱，徒手练习编成后的节奏乐。

暑假到了，让我们一起开着这列“火车”去上海玩吧。（第一次徒手练习）好玩吗？让我们一起再去一个地方玩玩吧。这次我们去哪？（北京）（第二次徒手练习）。

3.在老师的指挥下拿“乐器”进行合奏，用录音机录下。可以重新选择节奏型，多次合奏录音后进行比较。

現在到北京了，高兴吗？下车拿好你们“好玩的东西”高高兴兴地敲起来。（第一次拿“乐器”演奏）。太高兴了，让我们再敲一次（第二次拿“乐器”演奏）。

结束：把我们手上好玩的东西放好，跟老师一起开火车到外面去找找还有哪些物体能发出更好听的声音。

延伸活动：

教师将录音剪辑合成后形成一首比较完整的节奏乐作品，播给幼儿欣赏，并创编成舞蹈。

（作者单位：广东省珠海市共乐幼儿园）