刘洋

【摘要】初中语文教育中，要求学生要具备一定的读写能力，能根据事物和情感的客观存在来表达主观思想，但这也是初中语文教学中的难点。学生常常存在着无从下笔、文章杂乱无章的现象，成为摆在语文教师面前的难题，而读写结合教学法正是解决这一困境的有效方法。本文以此为出发点，对读写结合在语文写作教学中的应用效果进行了研究，希望为广大教师提供教学参考。

【关键词】初中语文；读写结合；困境

在初中的语文教学中，写作是较重点的部分，也是学生需要掌握的语言运用能力。但是目前初中学生在写作中普遍存在着写作难、写作水平提升慢的现象，是教师在教学中较头疼的问题。而写作不是一蹴而就的事情，需要经过长期的锻炼才能实现，而解决此问题的根本在于基础的读写训练上。因此，我在日常的语文教学中重视对学生的读写结合的训练，通过日积月累的经验和语感来有效提高学生的写作水平。

一、精心挑选文章素材，在阅读中提炼精华

我们在写作中是以素材为基础的，学生根据素材的进行文章的加工，但是如果仅凭学生学想象去依靠一时的灵感来写作文，学生的只能写出较平淡的内容，并无真正吸引人的地方，这在考试中或生活中的表达不能起到吸引人注意的作用。这与学生的知识量过少有一定的关系，我在语文课堂的阅读训练中，陪学生一起找素材，让其在文章中发现素材并收集素材，通过日常的积累，在写作中素材可以随手拈来，有效扩宽了学生的思路，使其写出更优秀的文章。……