邓丹

【摘要】随着人们社会文化生活水平的提升，对于教师的教学活动也提出了更高的要求，而口才则是考评教师的核心要素，我们应针对各地区教学特征在演讲与口才教学实践中不断对教学手段进行完善。

【关键词】演讲与口才课程；主体性教学

引言

良好的沟通与交流能力在教师职业竞争方面的作用尤为重要。不同地区专业教育的地域差异性以及未来职业发展的要求需要教师不断进行自我突破与自我完善，从而获得更高水平的表达能力，为祖国培育更多的可造之材。

一、主体性教学的含义与特征

主体性教学的意思是以全面发挥学生的主动性、积极性以及创造思维为一切教学活动的落脚点，引导和鼓励学生积极参与并共同发展主体性的较为先进的教学方式。主体性教学主张教学活动以学生为主体，强调教学过程中学生主体性的有效发挥。

我国学校的主体性教学主要特征表现为：首先是自主性特征。这一特征是指由学生主体支配自身行为的意识与能力，基本体现为自尊、自立、自强等自我意识，还包括自我评价、控制与自我鼓励的能力，因此教师应对学生自主解决问题技能予以有效培养，促使学生能够取得成功体验进而始终自我激励，对自己有一个全面的认识，为自主学习奠定坚实的基础。其次是主动性特征。这一特征是指学生自主、积极的认识与行动，具体表现在竞争意识、求知欲、成就动机以及主动参与意识等方面。……