袁开琴

摘要：很多初中生在刚刚进入中学的时候，对数学都有着很浓厚的学习兴趣。但在一段时间之后，其中一些学生就渐渐地失去了学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生连学习的兴趣都没有了，那么自然也就学不好了。因此，作为教师的我们，合理的运用教学方法以便提高学生对数学的学习兴趣是很重要的。

关键词：学习兴趣；初中生；数学

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0131-01

兴趣是最好的老师.新课程标准要求教师在课堂教学中应始终以激发学生学习兴趣为出发点，有的放矢地采取相应的教学方法.具体至初中数学课堂教学，很多教师均发现：部分初中生的数学学习兴趣不浓，在一定程度上影响其数学学习成绩的提升.因此，初中数学教师应在激发学生数学学习兴趣方面多下功夫。

1.建立和谐融洽的师生关系

教学是一种师生之间双向沟通的活动或者说是行为，我们可以把把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中，要求学生积极参与和创造，学生是教学过程的主体，教师是教学过程的规划者，是学生的组织者，是问题和资料的编写者、提供者，教师给学生提供独立思考、亲身体验的机会，使学生在亲自实践的过程中，体验其中的乐趣与成就感。

2.重视兴趣的激发和培养

面对数学的学科特点和学生数学水平参差不齐的情况，笔者认为激发和培养学生的学习兴趣是初中数学教学至关重要的一环.学生是学习的主体，学生的学习积极性是其顺利完成学习任务的前提，而学习积极性是学习动机性是学习动机伴随兴趣形成的，兴趣是调动学习积极性，提高学习效果的一个重要心理因素.爱因斯坦说："兴趣是最好的老师."郭老也曾说："兴趣出勤奋，勤奋出天才."心理学的研究表明，浓厚的学习兴趣可以使各种感官大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收教学信息；浓厚的学习兴趣，能有效的诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习；浓厚的学习兴趣，能使学生在繁重的刻苦学习过程中，抑制疲劳，产生愉快的情绪.故兴趣或求知欲强烈的人常常会废寝忘食，津津津有味地去学习，并得到很大的满足，是推动学习最实际最有效的内部动力，满足求知欲，能使兴趣更丰富和更深化，产生与更高的知识水平相适应的新的兴趣，从而在学习上取得更大的成就。

3.积极开展学习活动

在教学中，积极的开展一些学习活动也是一种提高学生学习数学兴趣的方法。让学生自己动手，再加上理论知识，理论与实践相结合就会增加学生的学习动力，从而激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我们应该充分利用教材中益于学生动手的内容，指导学生利用硬纸板、小木条、小方盒等材料，制作一些简单的几何模型，以此来培养学生在思维和空间想象上的能力，达到预期的教学效果。例如，在教几何图形时，让学生自己动手画出相应的图形后，再根据实物模型自己动手组合、组装。这样，把理论与实践相结合，不仅会提高学生的动手能力，也会激发他们的空间想象力，激发动手操作的能力。开展类似的活动，不仅可以培养学生对实物、图形和形状的认知能力，还可以帮助他们提高解决应用型问题的能力。例如，在实际的生活和生产中，如何在材料一定的条件下，提高材料的利用率的类似的问题。

4.鼓励学生积极动手操作

动手操作能力对初中生而言极为重要，培养初中生的动手操作能力也是数学新课程标准的硬性要求.具体教育教学过程中发现，在初中数学课堂中引导学生进行动手操作可在一定程度上激发他们的数学学习兴趣.动手操作可让学生动手又动脑，可让数学课堂变得其乐无窮、充满趣味.例如，教学"角"时，经过一段时间的教学后，初中数学教师发现很多学生变得无精打采、昏昏欲睡.看到此种情况，数学教师并未表现出愤怒.为调动学生的课堂参与积极性，这样提议道："同学们，既然我们已经学习了角的相关知识，那么接下来让我们一起利用身边一切可利用的资源制作几个角吧！"听到数学教师这样的提议，原本无精打采的学生立刻兴奋起来.他们积极寻找身边可利用的资源，并积极动手操作.有的学生用小刀将纸片裁成一个个形状不同的角，有的学生用剪刀将纸板剪成一个个形状不同的角，还有的学生没有道具，就在纸上画出几个形状不同的角.在此过程中，数学教师从学生脸上看到了久违的笑容，是那么的开心，那么的忘我，疲惫之情已烟消云散。

5.激发学生的求知欲

根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到震动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。

总之，在数学教学过程中，激发学生的学习兴趣至关重要.如何激发学生学习数学的兴趣，方法是多种多样的.要想使数学课堂活力四射，学生成绩稳步提升，教师除应具备扎实的教学基本功、先进的教学理念、丰富的教学经验、灵活的教学方法外，在课堂教学中还要激发学生学习数学的兴趣，让学生的感觉由原来的"数学枯燥、乏味、抽象"转变为"数学学习有趣极了"。

参考文献：

[1] 陈贵云、浅谈初中数学如何激发学生的学习兴趣：数学教学通讯，2003（10）.

[2] 丁小红.探析数学错解的原因与对策[J].语数外学习：数学教育，2013（2）.