南方周末记者 卫佳铭 南方周末实习生 甘甜甜

“做公益，要了解我们真正需要什么，别只为了博人眼球。”

听障孩子在随班就读后，应避免“仅仅在形式上的融合”，教育主管部门和学校应尽快建立配套的课程来辅助听障孩子实现“全面融合”。

南方周末记者 卫佳铭

南方周末实习生 甘甜甜

“开车的朋友们，如果在行驶途中看到了背橙书包的小朋友，请放慢车速，因为他们是有听力障碍的孩子。”2017年9月18日，北京语聆听障儿童家长服务中心主任洪浩猛的手机里刮起了一股橙色旋风，微博和微信朋友圈纷纷被“橙色书包”刷屏。网络上，该消息经鹿晗、陈小春等多位明星、大V转发，得到广泛传播和粉丝点赞，被称为“最暖心的公益”。

此时，作为听障孩子家长和多年从事听障儿童康复工作的公益人，洪浩猛却有些尴尬，很多亲朋好友转发了上述信息，还悄悄发私信问他：“听障孩子真的听不到吗？”

在洪浩猛成立的一个500人听障儿童家长群中，相关讨论一刻也没有停息：家长们费心劳力、花重金给孩子治病，不就是希望他们可以恢复听力、早日融入健听人的社会吗？如此“区别对待”岂非让多年来提倡“去除特殊化”的努力付之东流？

“护身符”还是“贴标签”？

“橙色书包”公益计划（下称“橙色书包”）由中国听力医学发展基金会发起。该基金会秘书长助理叶飞告诉南方周末记者，在中国，0至14岁的听障儿童总数已超过460万。但由于听力缺陷，他们不能准确感知从远处行驶而来的车辆，交通出行的危险系数较健听孩子更高。……