王峰

【摘 要】初中道德和法治教学是对学生进行思想品德教育的重要阵地，而道德与法治课程改革的必然趋势则是使课堂教学与生活紧密相连，让课堂教学回归生活才可以使其重新焕发活力。本文就初中道德与法治课程生活化教学进行了探讨。

【关键词】班级；心理健康教育；初中生

中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）24-0121-01

目前的道德与法治课的教学现状存在知行脱节的问题，即学生获取的课堂知识还仅停留在认知阶段，尚未达到实践层次，未能将所学知识有效地运用到实践中，服务于生活。究其原因，是课堂教学没有联系学生的实际生活，偏离了教学的本质目的，隔断了德育课程和现实生活的联系，不利于提高学生的综合素养与教学效率。而生活化教学理念将现实生活导入课堂，有助于道德与法治课程的全面开展和逐步提升，笔者将尝试探索生活化教学在道德与法治课程中的实践途径。

一、道德与法治课程生活化教学的必要性

1. 道德与法治课的教学现状及问题

虽然新课程改革对德育的内容与目标进行了更新，然而教师对教学内容的讲解方式却相对滞后，大部分课程的设计方案仍是修改教案，使得内容乏味单调、一成不变，严重忽视了学生的学习状态和课堂氛围的调整，教案框架限制了学生鲜活的想象力。因此，极有必要对道德与法治课的生活化教学进行深入思考与探索。

2. 道德与法治课程生活化教学的……