范超++任丽平++王柳行++李春梅++郑锴

摘 要：面对日益激烈的人才竞争，如何提高大学生管理创新能力及创业团队的质量，是高校毕业生就业的关键。文章立足于国内大学生创业团队在发展中普遍遇到的瓶颈和困境，针对进一步提高大学生的创业质量水平，切实提高大学生自我生存的能力而提出建议。

关键词：大学生；创业团队；困境

【分类号】G717.38

课题：吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目，编号：201535。

一、国内大学生创业团队的发展现状

1.大学生创业的发展前景。创业教育源自美国，发展至今已有60多年的历史，美国大学的第一门创业学课程是1947年哈佛商学院的Myles Mace教授开设的《新创企业管理》。后来于1989年11月北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上首次提出的“Entrepreneurship Education"（创业教育）新概念，并且将创业教育与学术教育、职业教育提升至同等地位以后，创业教育才受到了全世界的广泛关注[1]。目前，美国、英国、德国、日本等发达国家的创业教育发展和课程内容体系的构建基本成熟并成系统化，并为该国的经济发展带来的科技推动力。而我国目前正处于向市场经济转型阶段，大学生就业问题近年来愈发凸显。2015年，全国高校应届毕业生总量将达到史无前例的749万左右，毕业人数再创新高，无疑又会迎来一个新的“史上最难就业季”。而对此国家唯有进一步提倡加大对创业的扶持力度，同年3月李克强总理在政府工作报告特别提出：“要推动大众创业、万众创新，有利于扩大就业、增加居民收入，促进社会纵向流动和公平正义。”而在教育部发布的《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中，也明确提出高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业，创业课程算学分，落实创业优惠政策等关于全面推进创新创业教育和自主创业工作的要求，这份通知再次证明了国家对扶持创业愈发重视。

2.大学生创业团队发展现状。我国大学生创新创业教育起步较晚，从实施效果和创业成功率来看，与发达国家相比也有较大差距，也远没有起到国外创业教育对经济发展起到的重大作用。据创业教育成果数据显示，近三年来，我国大学毕业生自主创业率不超过毕业生总数的 2%，而发达国家则占20% - 30%；大学生的创业成功率只有 2—3%，全国各省大学生创业率最高的浙江省大学生创业成功率也只有 4%左右，而全世界学生的平均创业成功率是 10%左右。可见，国内的大学生创业平均水平低于全球，创业意识比较低，即使在成功的大学生创业案例中也存在创办的企业成长性差，创收性差，持续发展难等问题。因此，必须发掘大学生创業团队失败的原因，以寻求有效措施改变大学生创业难的现状。

二、国内大学生创业团队的发展困境

1.创业团队人员不稳定。据不完全统计，大学生创业团队组建半年后，由于人员流失严重解体的数量占56%以上。人员不稳定是大学生创业的致命伤，在创业初期没有利润点，甚至没有做出产品成绩来，在家庭、考研、托福等现实压力下，很多人中途退出而导致项目被搁浅，团队解散。

2.创业团队企划项目理想化。大学生创业团队选择的项目通常基于兴趣所在，而缺乏可行性和利润点。通病就是选择看似前景远大或者社会效益较高的项目，而对其盈利方式，融资途径，时间进度把握，后期技术服务支持等这些能保证项目盈利并长久发展的问题考虑的较少。

3.创业团队创业意识不成熟。大学生的创业意识是指在创业实践活动中对大学生创业者起作用的个性意识倾向，它包括创业的需求、动机、兴趣、理想、信念等要素[3]。大学生创业团队受功利主义价值观的影响，往往急功近利的追求成果，而对创业客观环境和市场条件盲目乐观，估量不足，缺少风险承受能力和创业坚定信念。

4.创业团队执行力不足。拥有高效的执行力才是大学生创业团队可持续发展，能在市场竞争中生存下去的保证。大学生创业团队往往是由志趣相同、有共同理想的同学伙伴组成，大家知识技能水平相近，因而缺少对团队有绝对掌控力、领导力、管理能力的队长，这直接导致团队的执行力不足。队长是对项目的前瞻性、市场的准确预测、人员协调分工、规章制度设计甚至是项目的核心技术等事都要了如指掌的重要角色，他在团队中的作用是无法替代的。

5.创业团队缺少资源缺少经验。有专家指出：缺少后续的资金帮扶、缺乏企业管理经验以及市场推广经验成为大学生团队自主创业的三大失败风险[4]。这几乎成为所有团队可持续发展而难以逾越的“三座大山”，只依靠创业团队自身很难克服，使得团队3年后的生存率又减少一多半。

三、关于提高大学生创业水平的建议

综上所述，我个人总结了具有成功潜质的大学生创业团队应当满足的4个条件：

1.人员稳定的队伍。麻雀虽小五脏俱全，团队人数贵在精而不在多，成员齐全并能保证在1年时间内以创业为主而进行团队合作；

2.项目一定要有可行性。前期的市场需求调查，前景预测，面对的消费群体，准确的市场定位，每阶段的财务预算，盈利渠道和方式都要清楚。

3.团队必须懂产品和技术。兴趣是最好的老师，创业方向最好是所擅长的；学生本来就缺少经验，对“人性”和市场激烈竞争也缺少认识。如果对“产品”设计的掌控能力再不充足，很难保证项目高速运行。大家应该从自己最熟悉、最常接触、最感兴趣的方面入手，才能具备一定竞争优势。

4.团队高效的执行力。从队长的正确领导和决策，团队成员默契配合，严明合理的规章制度，合理公开的财务分配都是让项目有条不紊运行，将纸上谈兵的策划转变成有利润成果的重要保证。要警惕没有时间观念、没有进度安排的盲目研发，而导致团队人心涣散、投资方撤离的风险发生。

5.有持续的培训和指导。团队不能一心只顾产品研发，而应该在创业之初就考虑将来可能遇到的“管理经验不足”、“产品推广困难”、“后续资金不足”等问题，而及时做出多个预案和措施，例如吸纳有相关经验的新成员入队；请专家为现有成员定期进行管理和销售方面的培训，在实战中成长；寻找产品阶段性成果及新的利润点或是筹资渠道。

参考文献：

[1]王晓红.构建大学生创业教育长效机制的研究[J].黑龙江高教研究，2011 （1）

[2]刘洋.中外高校创业教育模式比较研究[J]徐州师范大学学报：哲学社会科学版，2012 （6）

[3]鲍志伦.大学生创业能力提升视角下的教育改革创新研究[J]，商场现代化，2010，1：96-97

[4]杨华东.中国的创业扶持模式研究[J].青年探索，2011 （5）endprint