陈小渝

核心素养来源于新课标，是课程改革的终极目标。让核心素养落地，将会改变学校教育的现状：让课堂教学更加关注课程建设综合化和主体化，让学习活动更加关注实践体验和思维创新，让学校课程更加丰富、多元和贴近生活。

构建全面育人观

笔者所在学校以“汇智成湖，兴龙逐梦”的办学理念，构建了“在经典中成人、在体验中成长、在创新中成才”的育人目标，以培育学生终身发展的必备品格和关键能力。

推进德育自主化 全面实施体验式德育自主管理模式，让学生在校园的学习和生活中，开展自主管理和自主规范，践行“规范下的自由”的自主管理理念。

崇尚课堂社会化 以实践活动为载体，打造班级小课堂、校园中课堂、社会大课堂的实践体验机制，为学生从走出教室到走向社会，提供自主发展的空间。

校园活动系列化 坚持“三会四节五走进”校园品牌活动，让每一名学生参与活动，从团队活动中培育学生的核心素养，丰富学生的生活经历。“三会”是指少代会、学生表彰大会、实践大课堂成果汇报会；“四节”是指读书分享节、艺术展示节、体育文化节、科技创新节；“五走进”是指走进大学校园、走进军营、走进工厂、走进社区、走进自然等实践活动。

推动实践大课堂

“4+X实践大课堂”是根据三级课程管理体系开发的校本化课程；是在确保国家课程内容不减少、课时相对平衡的基础上，整合课程资源而开发的校本化课程；是基于学校实际，以人文、艺术、科技、体育为基调的校本化课程；……