【摘要】由于幼儿的身心发展不成熟，安全问题极易受到外来因素的影响，因此，幼儿园必须将幼儿的安全问题作为工作的重点。幼儿园应当从园内安全、交通安全、自救与逃生知识、园外安全等方面，在充分把握幼儿认知能力的同时，向幼儿灌输切实可行的幼儿园安全知识，并且建立健全相应的幼儿园安全管理机制，以防发生安全问题，为广大的幼儿们创造良好的学习生活环境。

【关键词】幼儿安全教育 ； 方式 ； 步骤

【中图分类号】G61 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0289-01

近年来，幼儿的安全事故频发，究其原因，多半是由于对幼儿安全教育的重视程度不够。而幼儿是祖国未来，我们应当加强对幼儿的健康教育，全方面培养幼儿，而安全教育作为健康教育的一部分，影响着幼儿的成长与发展，因此我们应当重视加强对幼儿的保护，做好幼儿的安全教育，以减少幼儿的安全隐患，营造一个有利于幼儿安全健康成长的环境。

一、幼儿安全教育的主要内容

1.从园内安全方面来讲，首当其冲的就是幼儿园应当注重幼儿的心理健康教育和心理障碍辅导，其次，幼儿园要应当注意幼儿活动安全，不论是在室外还是在室内，许多安全事故往往在活动时发生，因此教师在幼儿活动时，应当指导幼儿玩乐有度、注意安全、有组织纪律性、不任性妄为，从而避免擦伤磕碰甚至踩踏事故的发生。最重要的就是，在紧急情况下，每个孩子都应当能清楚的表述自己的个人基本信息，例如：自己的姓名、班级、老师姓名、家长姓名、家庭住址、电话等等。最后，教师应当教会幼儿认识自然灾害，知道如何有效的避免常见的自然灾害，从而保证幼儿自身安全。

2.从交通安全方面来讲，对幼儿进行的安全教育要充分考虑到幼儿的实际年龄和受教育情况，在此情况下，结合幼儿园的实际情况，从日常课程中进行渗透教育，从而加强了幼儿对行路常识、乘机动车常识、道路交通标志常识等的印象，起到了潜移默化的作用。同时，教师可以充分利用现代化的教学设备制作影像课件，开展消防安全教学，让幼儿能更直观形象的了解各種消防灭火知识，知道如何自救和逃生，同时也让幼儿了解到各种报警电话，懂得如何报警，从而树立了良好的自我保护意识。

3.从园外安全来讲，在教育幼儿遵守交通规则的基础之上，幼儿园应教育幼儿在离开幼儿园后，应该紧紧跟随家长，不能到处乱跑，更不能轻信陌生人的话，甚至在没有得到教师或者家长允许的情况下跟陌生人走。同时，幼儿园应针对社会上出现的幼儿绑架、拐卖、走失事件，做好幼儿相应的教育工作，让幼儿正面认识危险，充分掌握正确的自卫常识，从而保护好自己。最重要的是，不论是幼儿园还是家长，都应当提醒幼儿，在任何情况下，遇到陌生人想触摸自己身体时，都应当远离，若是远离不了时，应当寻找合适的机会向周围的人或者警察叔叔呼救。

二、幼儿安全教育策略

1.精心创设安全教育环境

众所周知，幼儿园对于幼儿来说，相当于幼儿的第二个家，对幼儿有着潜移默化的影响，因此，创造温馨幼儿园安全教育环境相当重要。由于考虑到幼儿的普遍年龄较小，且身心发展不完全，一般可以通过在幼儿园内布置有趣的图片、漫画、指示牌等，让幼儿能直观生动的了解并掌握相应的安全知识，例如“不在马路上停留和玩耍”、“上街走路靠右边走”、“远离水库”、“紧急情况，拨打急救电话”、“不和陌生人说话”等等。其次，游戏是幼儿最感兴趣的活动，幼儿园可以通过做交通安全或者消防游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中，进行角色扮演，让幼儿亲身体验整个过程，让幼儿知道若是遇到此种情况该如何进行自救和呼救，从而增强幼儿的交通安全意识，提高幼儿的自我保护能力。同时，室内外桌椅设施和玩乐设施的安全性也是幼儿园安全环境的必备因素。幼儿园应定期对室内外的桌椅设施和玩乐设施定期排查安全隐患。检查后，应将室内外具有安全隐患的地方，用醒目的安全标语提醒幼儿，防止发生意外事故。除此之外，在幼儿的学习和生活过程中，教师也应当充分发挥作用，在尽量把空间留给幼儿活动的基础上，对幼儿的行为进行安全的引导和保护，并且针对幼儿不同的年龄，制定不同的引导保护方法，让幼儿能够放心大胆尝试和探索，从而避免一些安全事故的发生。

2.和谐有序精神氛围下的安全教育

如今的幼儿对成人的一言一行都极为敏感，成人的言行举止对幼儿有着一定的影响，所以教师在平常的教学中，应当发挥榜样作用，用自己的言行来影响幼儿。在此情况下，教师可以让幼儿观看《橡皮膏小熊》、《跷跷板》、《淘气的小猴》等影像，对其中安全问题的处理进行对比，让影像作为榜样来正确引导幼儿处理玩耍中所遇到的安全问题。例如，幼儿看过这些影像后，在玩滑梯的时候，就知道应该有秩序的上下楼梯，防止拥挤，避免踩踏事故，安静等待队伍前面的幼儿玩完安全离开再开始新一轮游戏。在玩跷跷板的时候，幼儿就会知道双手应该抓紧扶手，这样才能坐得更加稳当更加安全。最重要的是，看完这些影像后，幼儿再也不会将那些小型的玩具玻璃球直接塞入嘴中了，有效的避免了安全事故的发生。由此可见，幼儿园应当加强教师的自身建设，让教师发挥应有的示范作用，正确引导和树立幼儿的安全意识观念。

3.提高家园合作效果，全面加强幼儿安全教育

要想加强幼儿的安全教育，不仅需要依靠幼儿园和教师的力量，还需要幼儿家长的大力支持。家庭是幼儿生活的主要场所，家长在幼儿的成长过程中扮演者极为重要的角色，家长的安全教育对着幼儿有着巨大的影响。在此情况下幼儿园应该与家长进行家园互动合作，共同为幼儿的安全教育奉献出自己的一份力量。例如，通过家长问卷调查以及家长会的形式，向家长征求关于安全教育方面的指导和建议，同时针对不同年龄的幼儿，和家长一起制定出符合实际的并且切实可行的安全教育的方案。只有进行家园互动合作，重视每一个安全教育的细节，才能最大限度的发挥作用，避免幼儿安全事故的发生。

总而言之，幼儿的年龄和身心发展的不健全决定了幼儿园工作的首要任务就是保护幼儿安全。因此，做好幼儿的安全教育工作对幼儿的健康成长具有重要意义。由此可见，只有在对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自保能力，并确保幼儿安全的基础上，才能促进幼儿安全健康成长。同时幼儿的安全教育更要求幼儿园和教师要具备较高的专业知识技能和强烈的责任感，能为幼儿的安全负责。此外，所有的幼儿家长也应当积极参与到幼儿的安全教育中来，努力推进家园互动合作，为幼儿的安全教育献上一份力。

参考文献

[1]卢晓蕾.浅议幼儿园的安全教育问题[J]. 中国科教创新导刊. 2010（30）

[2]季红平.试论幼儿园安全教育存在的问题及对策[J]. 广西教育. 2012（41）

[3]林艳.幼儿园安全教育初探[J]. 科教文汇（下旬刊）. 2013（11）

作者简介：闫珍丽，女， 1980年11月21日生，内蒙古呼和浩特市人，研究方向：幼儿教育，学历：本科，职称：小教一级。endprint