车志强

【摘要】中学数学教学是中学教学的重要组成部分，无论从数学学科在教学中的比重还是数学教学在学生的素质培养和思维训练方面都有着十分重要的地位。新课改以来，我们的中学数学教育更加重视学生的素质教育，致力于提升学生的实际能力。本文从这个角度出发，讨论中学数学中的素质教育内容和中学数学中素质教育的实施方法。

【关键词】中学数学 ； 素质教育 ； 内容 ； 方法

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0241-01

引言

中学数学教学一直是中学教学的主要科目，在中学生的实际发展中具有十分重要的作用。中学阶段对于学生的思维训练也有很大的影响。从发展心理学上来看，中学生的逻辑思维正处发展过程，数学中的思维训练正符合学生的实际发展需要，也是我们新课改以来对学生的发展要求最重要的一环。

目前的中学数学教育教学相较于以前有很大的改进，但是从实际情况来看还是难以达到素质教育的要求或者是新课改后制定的中学数学课程标准中设定的目标。笔者基于对学生的实际素质培养的目标，根据现阶段中学数学教育的现状来分析中学数学中素质教育内容和实施意见。

一、中学数学中素质教育的主要内容

中学数学中的素质教育有很多内容可以体现，根据目前的各个版本的中学数学教材，我们可以发现这些教材对于学生的素质发展都有较大的篇幅来展示。例如在教材中增加一些课外知识，增加一些课外实践活动，让学生走出校园，走出课堂，走进社会。笔者将中学数学中素质教育内容分为三类：知识上的、技能上的、思维上的。

（一）知识上

中学数学在知识上体现素质教育的内容在于数学知识自身与生活的紧密联系，这是最重要的一点，我们的数学、数字在日常生活中有很多的运用，这一点是知识上最重要的体现。数学中的知识在我们日常生活中运用能够帮助我们形成良好的生活习惯，同时形成较为严谨的思维习惯。

（二）技能上

中学数学教学是我们基本技能形成的基础，在我们的中学数学教学中对于数学的学习更重要的在于学以致用。这就关系到我们的技能培养的问题了，我们的数学知识在生活中运用的过程也就是我们学习的而过程，更是我们自身技能形成的过程。这一点在中学数学素质教育中有十分重要的表现。我们的中学数学教育在新课改以来一直提倡对于学生要有实践的场地，学生能够有自身的运用机会，注重在实际生活中将课堂所学知识运用到实际生活中，提升自身的实际技能。

（三）思维上

这是最重要的一点，我们的中学数学中的素质教育对于学生最重要的一点就是学生的综合素质有明显的提升，而最核心的东西在与学生的思维训练，这也是数学教育中最突出的而一条，我们的数学教育一直提倡关注学生的数学思维的训练，帮助学生形成良好的思维习惯，同时在探究数学问题中训练自身的探究意识和探究能力，这是中学数学教育最重要的一点，也是真正促进学生发展的最重要的一点。在中学数学素质教育的实施过程中我们的教师应该更加重视这一点，这是我们的真正的教育之精华，体现了教育真正促进学生发展的目标。

二、中学数学中素质教育的实施

通过上述对于中学数学中素质教育的内容的分析，我们呢认为中学数学中实施素质教育是有着非常好的基础的，不管在教学内容上还是在教学目标上都是素质教育实施的重要内容和重要的助手。基于以上分析，笔者提出在中学数学教育中实施素质教育的几点措施。

（一）实施新课改提倡的教学方法

新课改对于中学数学教育教学方法提出了一些新的思路，也一直提倡我们的一线中学数学教师尝试采用一些新的教育教学思路，例如小组合作学习法，情境教学法，启发式教学，探究式教学等等方法都是可以在中学数学教育中采用的。我们的中学数学教育需要我们的一线教师经过不断的学习和实验，将新的教育教学方法在中学数学课堂教学中运用，这是我们的中学数学素质教育实施的重要条件。如果我们的教师依然采用传统的灌输式教学对于学生的素质提升几乎没有任何作用，可能仅仅是对学生的应试技能有帮助，但是现代社会更加重视学生的全面发展，而不是“高分低能”。因此对于学生而言，他们更需要自身的素质得到提升，自身的能力得到提高。这是我们的中学数学中素质教育的实施目标。在中学数学教学中运用以上教育教学方法对学生的训练就不仅仅局限于自身的应试技能的训练，对于学生的思维上的训练，自身探索能力的培养都是有很大的帮助的。

（二）创新中学数学教学评价

在中学数学中实施素质教育虽然在目前的教育大环境下已经得到各位老师的认同，但是从实际的教学情况来看，这种素质教育并没与落到实处，我们的中学数学教师依然很重视学生的考试分数，这就是教育评价落后导致的，我们的教育评价应该紧跟教育发展要求，这不仅仅是我们的中学数学教育，其他教育也一样。因为教育评价对于教师和学生而言就是风向标，学生的实际学习效果和教师的实际工作成绩主要依靠现有的而教育评价机制来确定，这就要求我们要创新现有的数学教育评价机制，在现有的过于依靠数学成绩的基础上创新评价方式，例如可以更加重视学生的学习体验和学生的学习过程，在日常的教育教学中更重视学生的实际能力的培养。

（三）转变中学数学教育观念

我们的中学数学教育长期以来都是在传统的而教育观念下开展的，难以在短时间内改變，因此我们的一线中学数学教师应该改变自身的教育观念，从自身做起真正将中学数学教育做成素质教育。

结语

中学数学中的素质教育实施是顺应新课改对于中学数学教学要求的理念，也是真正促进学生的长远发展的较好的教育教学方法，我们的一线中学数学教师应该积极探索适合本班教学对象的中学数学素质教育的实施方法，真正提升学生的素质，实现学生素质和能力的培养，帮助学生形成自身的实际发展，从而实现教育为了促进人的发展的本质目标。

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