张雪萍+++王绿荣

【摘要】随着新课程改革的不断推进，高中英语教学也迫切需要改变原本填鸭式的教学模式，欣赏性阅读作为高中英语教学当中的重要组成部分，其主要的目的是为了开拓学生的思维，促进学生英语表达和阅读理解能力的快速提升，提高学生学习英语的热情。文章首先对欣赏性教学在高中英语教学当中的重要性进行了分析，随后提出了欣赏性教学的核心与关键，最后就欣赏性教学的有效策略进行了探讨。

【关键词】高中英语 ； 欣赏性阅读 ； 教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0219-01

欣赏性阅读是指在阅读过程中获得赏心悦目美感的一种审美阅读方式。新课改要求学生除了学习自己的母语以外，还要不断培养自己学习外语的兴趣与语感，主动了解自己所学外语的文化背景。而英语的学习也必然要找到学习的感觉，在高中英语教学过程当中开展欣赏性阅读教学能够加深学生对英语的了解，提高学生学习英语的积极性，促使学生英语阅读能力和表达能力的提升，因此我们必须意识到欣赏性阅读的重要性，同时积极探索有效的方式来加强英语教学。

一、欣赏性阅读在高中英语教学当中的作用和意义

1.提高学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性

在进行欣赏性阅读的时候，教师一般都是选择带有一定趣味性的文章，因此十分容易吸引学生的阅读兴趣，进行达到提高学生学习英语的热情的目的。在进行阅读的过程当中，学生可以发生英语文字当中蕴含的丰富情感，感受文章的内涵和精髓，激发学生了解英语文化产生的背景。文章当中优美的句子和词语，能够提高学生对英语语法的学习和了解，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，将以往被动接受教学转变为主动学习，进而促使学习效率的稳步提高。

2.增强学生的写作水平和阅读能力

在高中英语教学当中进行大量的欣赏性阅读，可以有效增强学生的阅读能力，由于欣赏性阅读选取都是带有趣味性的文章，因而学生会积极主动的去阅读，所以能够学习到文章当中优秀的写作技巧和写作手法。此外，这些文章当中大多数涵盖了丰富而细腻的情感，因此学生在进行欣赏性阅读的过程当中能够主动去学习其写作方法，进而创造出更具深度、更有情感的文章。

3.帮助学生树立正确的审美观和价值观

就我国现阶段高中欣赏性教学当中所选取的文章看来，大多数都具有高品质、深内涵的特点，这些文章当中除了具有优美的句子、丰富的情感之外，还具备正确的价值观。所以，大量阅读这一类型的文章，除了能够带给学生美的享受之外，还可以帮助学生树立正确的审美观和价值观，促进学生综合能力的全面提升。

二、欣赏性教学的核心与关键

1.文章当中的句子和词汇

教會学生怎样去欣赏文章当中的优美句子和词汇是帮助学生培养语感的重要途径之一，同时也是开展欣赏性阅读教学的重要内容。众所周知，优秀的文章必然是由优秀的句子和优美的词汇所组成，灵活多变且合乎语法规范的句子具有强大的语言魅力。

此外，在进行高中阶段欣赏性阅读教学的时候还要加强精炼句式的学习，特别要加强对戏剧类材料当中精炼句式的掌握。例如在学习“The Million Pound Bank Note”一文的时候，教师要特别注意去引导学生精炼句式。如：“Permit me to lead the way”、“As a matter of fact ...”等。教师可以通过给学生讲解作者怎样通过精炼句子来对人物的性格与情感进行表达，以此来提高学生的表达能力。

2.文章的内容与故事发展情节

一篇好的文章除了具有优美的句子和词汇之外，同时也会有丰满的内容和故事情节，这也是吸引学生眼球的重要部分。因此，教师在进行欣赏性英语教学的过程当中，可以让学生自由主动的去表达文章情节，描述文章故事，进而提高阅读乐趣，使学生能够更好、更快、更开心的掌握文章的词汇和句子，这对学生的英语能力的提高有很大的帮助。

三、提高欣赏性阅读教学的有效策略

1.精心挑选阅读文章，确保欣赏性阅读教学效果

欣赏性阅读取得效果的关键就是有好的文章，这些文章不仅要好，更要符合高中阶段学生学习的特点和水平，有些文章很好，但是太深奥，高中生无法理解的话，那也达不到良好欣赏性阅读教学的效果。所以，在教学当中一定要选择最合适、最恰当的文本进行阅读，只有这样才能有效的促进学生英语水平和能力的提高。笔者认为，在选择文章的时候，教师可以以英语课标为着眼点，再从报纸、期刊、杂志或者网络上面选择优秀文章，同时也可以选择一些通俗易懂的古典名著，让学生一方面感受古典文化的熏陶，同时还能够感受英语语言蕴含的魅力。

2.制定合理的教学目标

开展欣赏性阅读教学必须遵循一定的课程教学目标，围绕相应的课程标准进行教学，其目的是为了让学生更好的掌握教学内容，进而达到既定的教学目标。所以，在开展欣赏性教学之前，教师必须要做好相关准备工作，明确英语教学的目标，不断优化英语教学步骤，确保欣赏性阅读课程的有序展开。

3.营造轻松学习氛围，加强学生之间的相互交流

进行欣赏性阅读的过程当中，有许多的内容或者感触是值得共同分享的，除了分享所学习到的知识和技能之外，还可以分享文章给自己的启发。因此，教师应当充分给予学生交流平台和交流时间，积极组织课堂交流活动，使学生能够在交流的过程当中相互学生，相互促进。

4.学会分析和总结

欣赏性阅读课程上，学生阅读和学习了大量优秀的英语文字，但是阅读并非欣赏性阅读教学的真正目的，从中获得知识，得到进步才是目的。所以，在学习完文章之后必须要对文章进行分析总结，应当在阅读这些优秀的文章过程中培养自己的阅读兴趣，不断提高自己的欣赏能力，将文章采用的写作手法和技巧应用到自己的写作过程当中，才能真正发挥欣赏性阅读教学的作用。

新课改的进一步深入，使得传统英语教学方式已经无法满足现代教学的需求，所以，教师在进行欣赏性阅读教学的过程当中，必须要充分意识到其重要性，并依据学生的实际情况，采取科学合理的教学方式来进行欣赏性阅读教学。笔者希望，随着新课改脚步的不断加快，欣赏性阅读教学能够在实践的过程当中得到不断的发展和完善。

参考文献

[1]韩丽.语言与思维契合——探讨高中英语的阅读训练[J].语数外学习（英语教育），2013（3）.

[2]郭跃进.高中英语“人本阅读教学”的世纪演变与实践探索[J].中小学教师培训，2012（2）.