迟帅

【摘要】高校思政课实践教学是对理论教学的补充和延伸，也是提高思政课教学实效性和针对性的重要途径，对于提高大学生的思想境界，培养大学生的自主创新能力都具有极其重要的作用。笔者主要结合自己的教学经验总结了几点提高高校思政课实践教学实效性的建议。

【关键词】高校 ；思政课 ； 实践教学 ； 实效性

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0080-01

高校思政课实践教学不仅有利于提高思政课的吸引力，同时有利于提高大学生自主创新能力、观察分析社会的能力以及实践能力，可以帮助大学生切实解决日常生活以及学习过程中的各种难题，帮助大学生成功转变社会角色。虽然目前很多高校都已经积极开展思政课实践教学活动，也有了很大的成绩，但是目前很多高校师生对于思政课实践教学仍然有一些认识误区，实践教学方式以及教学内容的广泛性以及规范性仍然不强，导致高校思政课实践教学效率仍然比较低下。为此，非常有必要进一步深入探究增强高校思政课实践教学实效性的有效策略。

1.明确思政课实践教学内涵

现阶段，高校以及教育学界并没有明确实践教学的内涵，有的认为实践教学就是社会实践，有的认为实践教学只是让学生自己单独完成相应的教学活动，并没有设定统一的考量标准。这样不仅不利于客观评估思政课实践教学效果，同时也不利于任课教师的交流、沟通以及实践教学调研。想要提高高校思政课实践教学的实效性，首先第一步一定要明确思政课实践教学的基本含义。实践教学内涵并不是强调教学场所，而且强调实践教学内容应该和社会实际密切相关，也就是说实践教学应该具有丰富的社会实践性，而且主要的实践活动对象应该以学生为主。因此，高校思政课实践教学不仅应该区别于理论教学中具有实践性的辅助教学手段，同时也要清楚的意识到实践教学的内涵比社会实践更加广泛。

一直以来，高校并没有准确定位思政课实践教学，导致思政课教学并没有受到应有的重视。目前高校主要将思政课实践教学视为理论教学的辅助以及点缀，思政课实践性教学低位更加无法相比专业课实践教学，这样很难提高师生的参与积极性，实践教学成效也很难充分发挥出来。思政课实践教学不仅关系到教师和学生，同时也需要教研室、开课学院以及学校等相关部门的协调、配合，因此相关主体应该充分明确自身的责任，教研室主要是领导部门，应该多听取教师的一些实践教学经验，然后制定思政课实践教学总体规划以及基本教学规范。任课教师上承领导部门，下启授课对象，在思政课教学教学中占据极其重要的作用。任课教师以及相关部门应该高度重视思政课实践教学，并且做好精心的编排，将思政课实践教学和高校人才考核制度和人才培养目标有机结合起来。

2.进一步优化实践教学内容，丰富实践教学活动形式

目前，很多高校思政课实践教学形式普遍比较单一，“重形式轻内容”的现象比较严重。具体来说，由于授课人数比较多，任课教师一般只可以组织部分学生参观访问或者进行社会调查，其他的学生可以自由选择实践方式，这样大多数大学生只可以参加一、两种思政课实践教学形式。只有通过形式才可以展示内容，相反也可以丰富的内容才可以使形式看起来更加饱满，不然的话就会导致内容空洞。思政课实践教学内容至少应该选择教学重难点问题、疑点问题或者是和社会相关的一些热点问题，同时应该结合大背景、大环境的变化进行适当调整，而实践教学活动形式应该紧紧围绕实践教学内容。具体而言，高校思政课实践教学形式应该包括以下几种：

2.1课堂实践

课堂实践主要是以我国近代史上比较重要的一些人物或者重大事件作为主题开展演讲活动，不仅可以传播历史人物事迹以及历史事件，也有利于提高学生的语言表达能力以及写作能力。如果是教材上存在争议的问题，可以引用现实热点案例组织学生辩论或者讨论，这样有利于提高学生分辨是非善恶的能力、语言表达能力以及临场应变能力。其次，也可以采用情景模拟的方式表现思政课中的一些重要史实或者案例，使学生能够有身临其境的感受。另外，可以邀请一些专家或者学者针对某些难点问题进行主题讲座，或者请已经毕业的校友组织交流会，多向学生讲解一些职场工作情况，帮助他们更好的认识社会。

2.2社会实践

了解社会最直接的方式就是针对社会热点进行问卷调研，这样可以使学生更深入的认识社会现实，培养和提高学生独立创新能力以及协作能力，提高学生的集體责任感以及团队协作意识。比如，思政课教师可以组织学生参观考察革命烈士陵园、民营企业、历史博物馆、名人故居以及著名的历史遗址等场所，这样有利于使学生深入的了解社会现实、历史人物以及历史事件的质感。

2.3校园实践

组织学生认真研读一些经典著作，仔细观看一些影像资料，补充课堂理论教学的盲点，思政课教学在实践教学的过程中向学生提出一些观看影像的主题、参考范围，或者也可以列明具体的篇目，让学生们自己在课外时间完成。这样有利于学生学习更多的知识信息，也有利于培养学生的自主学习能力。当然，教师在课外也可以通过课程网站、QQ、微博、电话、MSN博客等多种方式和学生进行交流、互动，及时帮助学生解决问题。

综上所述，新时期下，高校应该高度重视思政课实践教学，将政治理论教育和社会实践有机结合起来，使学生接受丰富的政治理论知识教育的情况下，加强学生的实践能力。

参考文献

[1]艾丹. 增强高校思政课实践教学实效性研究[J].中国校外教育，2010.

[2]杨光伟，许鸿鸣. 增强高校思政课实践教学实效性探讨[J].探索和实践，2013.endprint