刘 芳,袁 艳,刘 箭

(1.四川师范大学教科院,四川成都610066;2.南充高级中学,四川南充637000; 3.四川文理学院教师教育学院,四川达州635000)

幼儿教师社会支持对工作满意度的影响
——兼论职业认同的中介作用

刘 芳1,袁 艳2,刘 箭3

(1.四川师范大学教科院,四川成都610066;2.南充高级中学,四川南充637000; 3.四川文理学院教师教育学院,四川达州635000)

为探讨幼儿教师社会支持、职业认同与工作满意度的关系,随机选取成都市及周边幼儿教师254名进行调查,结果表明:幼儿教师的工作满意度相对较低;社会支持对幼儿教师工作满意度有显著的预测作用,预测力为31.36%;职业认同在社会支持对幼儿教师工作满意度的影响上具有部分中介作用.该研究具有重要理论价值和实践意义.

幼儿教师;社会支持;工作满意度;职业认同

教师工作满意度,指的是教师对所从事的职业总体状况的一种个体感受和态度,[1]充分反应了教师对工作各方面的积极或者消极的情感态度.研究表明,教师工作满意度不仅影响教师的工作状态和积极性,而且对提升学校教学质量、促进学生发展、以及教师职业选择的稳定性等各个方面均有重要作用.[1－2]因此,近年来教师工作满意度逐渐成为研究者关注的热点.幼儿教师作为教师群体中的重要一员,在幼儿教育中起着举足轻重的作用,因此,幼儿教师工作满意值得关注.遗憾的是,大量研究表明,幼儿教师的工作满意度处于中等偏下水平,[3－5]亟需提高.

幼儿教师工作……