【摘要】作文教学是语文教学过程中的重点任务，也是难点工作。写作文是学生认识世界、表达自我的重要方式，是学生语文素养的体现。但大多数学生对写作文不感兴趣，甚至反感。针对作文教学过程中所面临的种种问题，本文计划从加强阅读，积累素材；创设情境，激发兴趣；锤炼语言，勤于练笔；多种评价方式并存四方面进行阐述，为有效作文教学策略提供建议。

【关键词】有效教学 作文 教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0105-01

一、加强阅读，积累素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生们之所以对写作文不感兴趣，一提到作文就打怵，原因就在于无“米”可下。“问渠那得清如许。为有源头活水来？”作为教师，要引導学生寻找“活水”。充分利用阅读课。学生手头上有各种各样的课外书，教师可在每节阅读课上定一个主题，例如“母爱”，“勤奋”，“春天”等，让学生阅读过程中积累好词佳句，典型事例，名言警句等。将积累的优美句子、词汇工整的书写在阅读笔记上，并写下自己的启发、体会。让学生养成课外阅读的好习惯，有助于写作文时语句通顺，表达流畅，事例生动。

二、创设情境，激发兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，学生只有对写作文感兴趣，克服恐惧心理，才会在写作文过程中有灵感，笔下生花。在作文教学过程中，创设情境是激发学生写作文兴趣的重要手段。教师要引导注重观察，做生活中的有心人。现在的学生不缺乏生活体验，而是缺乏观察的眼睛，他们往往不会观察，缺乏观察的能力，教师要适时引导，创设情境。……