【摘要】作为马克思主义人文学理论的必然结论之一，马克思主义关于人的发展理论也是马克思主义政治教育理论的必然归宿。笔者通过长期的研究与实践认为，无论是何种思想政治教育其最终目的都是为了遵循人的成长规律，实现学生的全面发展，并对学生进行政治教育。近些年来，马克思理论和思想政治教育的教学现状不容乐观，存在很多问题，包括学校重视力度不够，学生学习兴趣不高等等，这些问题的存在严重阻碍了马克思理论和思想政治教育课程教学水平的提升。

【关键词】人的全面发展 思想政治教育 创新

【基金项目】吉林省高等教育学会高教科研项目“网络环境下合作学习模式在高职形势与政策课教学中的应用研究”成果，課题编号：JGJX2015D363； 吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题“立德树人视角下高职思政课教学存在的问题与对策研究”成果。

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0087-02

1.马克思理论和思想政治教育教学现状

（1）课程理论建设落后

首先，作为课程理论基础的马克思主义和作为课程发展理论的思想政治教育理论课程建设落后，没能够得到学校的足够重视和发掘。指导课程建设的往往是由中央领导机构和相关部门下发的政策性文件，毋庸置疑，政策性文件在课程建设中具有重要的指导作用，但过于依赖政策性文件和工作通知则难以保证课程发展的稳定性和一贯性，不利于马克思理论和思想政治教育教学水平的提升。……