【摘要】以陶行知先生“生活教育”理论为依据，让语文教学回归生活，使语文教学贴近高职生活，增强高职语文的实用性，对如何将高职语文教学生活化进行策略探究。本文试图从课堂教学、写作训练和综合实践拓展方面做浅显的尝试。

【关键词】高职教育 语文教学 生活化

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0055-01

陶行知先生是我国著名的教育家，他提出的教育理论对当今有着深远的影响。陶行知先生主张“生活教育”，其内容包括：生活即教育，社会即学校，教学做合一。这些理论内容对我们目前的高职语文教学带来了极大的启发。在《语文课程标准》中也指出：“语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法；在其他课程、其他场合中也可以学到语文，拓宽学语文、用语文的天地。”但是反思我们现在的高职语文教学，形式单一、内容多书本理论知识、脱离社会生活、教学方式比较死板，很难激发学生的兴趣。因此，如果能够在语文教学中结合学生的生活，以学生为主体，将语文教学转化为学生的自身需要，使语文教学返朴归真、回归生活，这样才能顺应时代生活，散发语文教学独特魅力。

那么如何在高职语文教学中渗透生活化呢？根据高职语文教学的特点，结合高职语文的教学内容，我认为，要让学生更多接触社会生活，面向自然，把生活带进课堂。下面就几种方法作个人浅见。……