周雯婷，翁姝娟

（1.重庆三峡医药高等专科学校，重庆404120；2.重庆医科大学附属口腔医院，重庆401147）

微课在外科护理学实训教学中的应用

周雯婷1，翁姝娟2*

（1.重庆三峡医药高等专科学校，重庆404120；2.重庆医科大学附属口腔医院，重庆401147）

目的探讨微课在外科护理学实训教学中的应用效果。方法随机抽取2013级护理大专班级中的两个班，分别设为对照组（n=105）和实验组（n=108），对照组采用传统教学法，实验组在传统教学法的基础上辅以微课讲授。比较两组期末各项外科操作技术考核成绩及学生对教师授课效果的综合评价，并用问卷调查实验组学生对微课教学效果的评价。结果实验组的操作考核成绩、对教师授课效果评价的优良率均高于对照组（P＜0.05），实验组学生对本组实训教学效果的满意度较高。结论以视频为主要载体的微课作为传统教学的辅助手段应用于外科护理学实训教学中，可以增强教学效果。

微课；外科护理学；实训教学

外科护理学实训教学是培养学生外科护理技术操作能力的关键环节，我校外科护理学课程的理论与实训学时之比是1：1.3，仅靠实训课堂内的时间远远不足以达到各项操作技能熟练掌握的目标，要增强外科护理学实训教学效果，就需要加大实训力度，加强学生对外科操作技能的理解与记忆。David Penrose于2008年首次提出微课（micro lecture）这一概念，被称为“一分钟教授”[1]。微课是以视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某一个知识点或教学环节而开展的教与学活动的各种教学资源的有机结合[2]。……