刘善丽，江领群，龚婷，雷宁

（重庆医药高等专科学校，重庆401331）

护理专业“1+2”院校合作人才培养模式改革实施情况调查分析与建议

刘善丽，江领群，龚婷，雷宁

（重庆医药高等专科学校，重庆401331）

为实现高级护理人才培养目标，我校通过与医院深度融合对接，创新探索与实践护理专业的“1+2”院校合作人才培养模式。就这种人才培养模式的实施情况对4个院校合作点的兼职教师进行问卷调查发现，“1+2”院校合作人才培养模式具有一定的先进性，但是也存在一些问题，通过对这些问题的分析研讨，制订出更科学、更合理的人才培养方案。

护理专业；“1+2”院校合作人才培养模式；兼职教师

从20世纪80年代开始，随着教育体制改革的不断深入，我国高等教育发展进入了新的历史阶段，在多样化、大众化的道路上阔步迈进。职业教育作为我国国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国和人才强国战略中具有特殊的地位。高职教育立足于高等教育层次，突出职业教育特点，建设以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路的高等职业教育，已成为高职战线的共识，也正在被全社会逐步认可和接受。高职教育以培养技术应用型、技术技能型人才为定位，校企深度合作是提升办学水平的有效途径，是高职教育发展的必然趋势[1]。按照社会需求设置专业，通过学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合、工学交替等途径培养人才。目前我国高职教育的主要人才培养模式是产学研结合模式、校企合作模式、订单培养模式、工学交替模式等。……