文︳罗勇

班队课“播种”育人大智慧

文︳罗勇

班队课是一项学生们喜闻乐见的集体活动，是班主任对学生进行思想品德教育的基本途径，是师生之间进行情感沟通、心灵对话的纽带，也是学校德育教育的主阵地。但事实是，很多班级的班队课计划没有严格落实，忽略了班队课在班级管理中的育人功能。那么，如何才能最大限度发挥班队课的功效，让班队课真正发挥其作用呢？

一、学校统一规划，突出规范性

为引导班主任上好班队课，我们根据学校德育工作规划，将每期的班队课主题提前下发，要求每位班主任、相关科任教师利用寒暑假做好PPT、准备好教案（采取每人一个主题），来期的第一次教研会上组织班主任进行集体研讨、修改，然后将修改后的课件、教案整体打包到班，变个人作业为集体备课、班队课教材。班主任再根据主题内容，结合本班实际和学生认知特点，对班队主题进行二次备课，凸显个性特色。这样既减轻了班主任的工作压力，又提升了班队课效率。如，学校第一周班队课主题《安全教育伴我行》，全校7个班主任都利用统一课件和教案，有效地开展了班队课，学生听得认真，参与面广，实效性大大增强。

二、班主任精心指导，突出实效性

班主任要根据本班学生的实际情况、班级管理存在的薄弱环节，坚持开展富有实效的班队课活动。

在主题选定上突出针对性。要从班级管理的薄弱环节、存在的问题出发，有针对性地开展教育活动，尽量做到一次班队课围绕一个专题，解决至少一个问题。……