■金甫

『五感』成就青年教师成长

■金甫

在教育教学实践中，青年教师需要有“五感”，即要有目标感、要有约束感、要有责任感、要有学力感、要有专业感。青年教师不仅要把教学看成一种职业，而且还要把它看成是为之奋斗、献身的一种高尚追求。

一、青年教师要有目标感

青年教师要有专业成长规划和专业成长目标。凡事预则立，不预则废。青年教师应该给自己制定近期目标、中期目标和远期目标，每一个阶段的目标都应有所规划。作为一名年青教师，应该认清自己肩膀上的责任重大，使自己尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每一件事，主动向经验丰富的老教师请教一切教学问题。以使自己的教学经验逐渐丰富起来，教学水平逐渐提高。

目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。因为青年教师刚从师范院校毕业，学校遴选部分骨干教师与各位青年教师结对，帮助青年教师制定近期、中期、远期奋斗目标。青年教师用从走上工作岗位的第一天起就为自己确立了奋斗的远大目标：第一个五年目标是要站稳讲台，提高学历，做一个学生喜欢的老师；第二个五年目标是要站好讲台，评上中学一级教师，做一个有一定水平的老师；第三个五年目标是要走下讲台，评上中学高级教师，在学术荣誉上要有所收获，做一个研究型的教师；……