摘 要：Crazy作为花式绕桩基础动作之一，是进阶练习的重要一环。本文以系统论为指导，就运动技术系统演进中新技术的形成进行了探讨，认为应当建立系统思维的方式，结合完整教学与分解教学，关联系统各要素，仔细观察和学习动作，使部分与整体融会贯通。

关键词：花式绕桩；系统论；运动技术系统；分解教学

一、 基本概念界定

（一） 系统论

系统是指处于一定的相互关系中并与环境发生关系的各组成部分（要素）的总体（贝塔朗菲）。系统概念的四要素：两个以上要素、对环境的特定功能、特定的结构、要素之间有某种联系。“系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的学问，它研究各种系统的共性特征，用数学方法定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和数学模型，是具有逻辑性和数学性质的一门新兴学科。”有学者依据系统功能的基本理论知识，认为体育教学效果受到六个因素的制约，即“体育教师、学生、体育教材、教学媒介、教学评估、教学环境”，提出体育教师应树立系统（整体）的体育教学观念，通过动态调节来运用教学方法。

（二） 运动技术

运动技术，又称“动作技术”，是指符合人体运动规律能充分发挥身心基本能力，有效完成动作的方法。动作要素包括：身体姿势、动作轨迹、动作时间、动作速率、动作速度、动作力量、动作节奏。根据制度理论，可以把运动技术定义为：在特定制度的激励和约束条件下，为实现一定目标而完成特定体育活动的手段、方法和知识。……