摘 要：学困生就是学习困难的学生，初中阶段学困生几乎班班都有，尤其是数学学科的学困生更是多见，笔者长期从事初中数学教学工作，屡屡碰到各种各样的学困生，在日常教学中费尽心思，但收效甚微，作为现代一线教师，必须面对现实，转化学困生，提高学生学习效率，教育发展到现在，全面实施素质教育的今天，优生在减少，学困生却越来越多，学生成绩一年不如一年，是什么原因？老师在拷问，家长在拷问，社会在拷问。本文从政府教育管理与学校教育及社会对教育的影响三方面分析探讨农村初中数学学困生的成因。

关键词：学困生；教育规律；学困成因

实施素质教育十年的今天，自上而下搞得轰轰烈烈。理应学生素质不断提高，各科成绩非常优异。其实不然，现在的初中生学习成绩直线下降，素质更低，学困生越来越多。特别是数学科目，每次考试平均成绩才30分左右，有时更低才20分左右，分数在个位数的每班都有好几名。从教几十年，从来没有见到过如此低劣的成绩单。教师们在思考，是什么原因造成现在呢？本文从教育管理与学校教育及社会对教育等外因的影响三方面分析探讨初中数学学困生的成因。

一、 教育管理原因

在实施九年义务教育后，所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习，由于学生个体差异、初中教材内容的加深、学科也增加四五科、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因。……