摘 要：化学作为高中课程教学的重要内容，在新课改的大背景下越来越受到教师和学生的重视，如何提高高中化学课堂复习的有效性，成了现阶段高中化学教师要考虑的关键问题。本文首先分析了情景探究模式的内容，然后讲述了情境探究模式在高中化学复习中的实施方式，怎么能提高学生学习化学的积极性。对情景探究模式在高中化学课堂复习中的应用提出了几点建议。

关键词：高中化学；课堂复习；情景探究

高中阶段，学生无一例外都面临严峻的升学考验，如果哪个学生在高中学习中出现偏科现象，无疑会对升学产生极大的负面作用，影响考试成绩。由此可以看出，牢牢掌握化学这门学科对提升高中学生的综合成绩，确保其考上令人满意的学府有着极其重要的作用。高三阶段化学学习中，基本任务是复习前两年学过的内容，发现学习中的不足，对以前学过的知识进行巩固和复习。值得重视的是，高三学习时间是有限的，要想以有限收获无限，我们必须要做的就是提升化学课堂的复习效率。研究结果表明，情境探究模式在复习中的应用不仅能让学生切身感受知識，还能强化师生间的联系，营造良好课堂氛围，提升复习效率。

一、 情境探究模式的内容

情境，顾名思义，就是在有限的时间里多种情形合起来形成的一个总体的场景，主要特点是有较强的直观性和可变换性。情境教学法大致包含以下三方面内容：课堂教学情境、学生学习情境、社会情境。……