摘 要：高中生几乎都处于青春期，但当今中学几乎都没有设置青春期生理卫生课，作为生物老师，有责任和义务在课堂上渗透青春期性教育。中学生了解了基本的性知识，才能更好地保护自身，趋利避害，健康成长。针对《普通高中课程标准实验教科书——生物（人民教育出版社）》，笔者整理出所有与此相关的知识点，并以其中的“减数分裂和受精作用”为例，说明了如何在课堂中渗透相关的性知识。

关键词：高中课堂；性教育；教学

作为一名未来的教师，我认为在课堂教育中给学生们逐步渗透性健康教育是很重要的。这种教育开始在我国发展的时间还不长，但是非常有必要。在上完性健康教育的相关课程之后，这种感觉就更加深刻。我对此的观点是：在当代中国，恰当而正确的性健康教育刻不容缓，而且宜疏不宜堵。为什么这么说呢？“性”本身对于一个人来说非常有必要了解，“性健康教育”可以说是人认识自身的启蒙和基础。但是当今社会信息网络高度发达，就算没人刻意去教学生，学生也会从各种渠道有意无意、盲目地接受良莠不齐的关于“性”的信息——而他们往往缺乏区分能力，如果他们在青春期或者更早的时候先入为主地接受了不恰当、不健康的所谓“性教育”，会使他们的世界观、人生观、价值观发生偏差，对他们的成长、发展产生很多不良影响，产生难以预期的后果。但是，如果一味回避这方面话题，后果比接受不良性健康教育还要严重。……