摘 要：信息素养是当代对人才培养提出的新要求，也是当前评价人才综合素质的一项重要指标。本文介绍了信息素养的基本概述和国外与国内关于信息素养的主要研究状况。

关键词：信息素养；信息素养教育；信息技术

一、 信息素养概述

（一） 国外关于信息素养的基本认识

信息素养的概念在1974年由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基最先提出。他认为在信息资源应用到工作方面得到良好训练的人，才可称为具有信息素养的人。1989年美国图书馆协会的“信息素养总统委员会”在报告中对信息素养进行定义：要成为一个有信息素养的人，他必须能认识到何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用必要信息的能力。1992年美国学者多伊尔在《信息素养全美论坛的终结报告》中提出：具有信息素养的人能够认识到精确和完整的信息，将新信息与原有的知识体系进行融合，并在批判性思考和解决问题的过程中使用信息。1994年澳大利亚学者布鲁斯提出有信息素养的人应该具有的七个关鍵特征：独立学习能力；完成信息过程能力；利用不同信息技术和系统能力；促进信息利用内在化价值；拥有关于信息世界的充分知识；批判性地处理信息；具有个人信息风格。1998年，美国中小学图书管理员协会和教育通讯与教育技术协会在《信息的力量：建设学习伙伴》中从信息素养、独立学习和社会责任三个方面提出学生学习的九项标准。2001年美国高等教育研究协会制定并通过《美国高等教育信息素养能力标准》，这是美国所有高校进行信息素养教学和评价的指导指标体系，标志着美国信息素养教育发展到一个成熟阶段。……