摘 要：古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”“学起于思，思源于疑。”所谓学问就是学与问的融合，只学不问学就难以长进。著名教育家叶圣陶先生也曾经说过：“宜揣摩何处为学生所不易领会，即于何处提出问题，令学生思之。”所以说没有问题，就没有思维。而课堂提问作为课堂教学的重要组成部分，对提高教学效果起着很重要的作用；无论是哪一种教学方法，都离不开有效的课堂提问。

关键词：高效；课堂；教学

有效地课堂提问，这不仅是一种技巧，同时还是一门艺术。课堂提问的艺术，要紧扣重、难点，简洁明了，恰到好处地提出一些问题；要紧扣学生的心灵之弦，设置悬念，启发学生积极思维，最大限度地激发学生的积极性和创造性，提高课堂的生机和活力。下面，笔者结合生物教学谈谈我是如何巧用提问艺术，问出高效课堂的。

一、 教学目标明确，着力解决重难点

整个教学活动的设计始终要围绕教学目标，根据教学内容、教学目的来设计问题，不能为了提问而提问。因此教师在授课前应精心设计提问的内容与形式，使所提问题具有较强的代表性，实现每一次提问都是有效的。突出课堂教学重难点。例如，《肺泡与血液之间的气体交换》是第三章很重要的一节，对肺泡与血液之间是如何进行气体交换的重点又是难点问题，比较抽象，不好理解。我就在提问的时候把问题分成几步，便于学生理解。第一步：问肺泡和毛细血管哪里氧气浓度高？……