摘 要：阅读是写作的基础和前提，是写作素材和表达方式的源泉。介绍了目前初中英语写作教学中存在的问题，并对相关原因进行了剖析，同时阐述了初中英语教学中读写结合的对策，并结合实际案例对相关对策进行了说明。

关键词：初中英语；英语写作；读写结合

常言道“读书破万卷，下笔如有神”，这句话形象地描述了阅读和写作二者间循序渐进的关系。阅读是信息的输入过程，而写作是信息的输出过程，我们只有通过阅读输入了大量的语言素材和表述方式，才能有可能具备多种多样、完善的表达及写作方式。以上理论同样适用于初中英语的写作教学中。初中英语的阅读与写作间更是相辅相成、密不可分，如何实现二者的完美结合、不断提升初中学生英语写作水平是本文的研究重点。

一、 读写结合策略的基本情况

（一） 读写能力的几个级别

中国孩子从小被教育“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，所以读书至关重要。谈及“读书”和“阅读”的差别，人类用了两千年才发展出阅读能力，然而一个孩子却要两千天来发展这个能力。阅读能力的发展不是一蹴而就的，需要经历由低到高的五个阶段：萌芽、初级、解码、流畅、专家阶段。前两个阶段无需多言，大多指小孩子读的启蒙读本。解码级的阅读是较为正式的阅读，现在的考试内容大多与解码级有关，更进一步，专家级是看你有没有批判思维能力。解码、流畅的阅读都是技能性的，只有专家级阅读是思考性的。……