摘 要：数学是一门锻炼思维的学科，作为主科其在生活中的使用率也是极高的，因而学好数学对于智障生的日常生活有着重要的作用。相对于智障生而言，由于其先天性身体原因，不能像其他正常智障生一样去理解和学习。而将数学教学进行生活化，利用智障生熟悉的事物来进行教学，使得教学课堂充满活力，从而充分调动了智障生的学习热情，促使智障儿童更愿意上数学课，也更容易理解教学内容，提高了课堂教学效率。

关键词：智障生；数学；生活化

《数学课程标准》指出：教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。数学本身就是研究现实生活中事物的数量和空间关系为主要内容的学科，数学与现实生活息息相关。因此，数学课堂教学要体现数学学科的特征，强调从现实生活中挖掘和搜集多样化的数学知识和素材，将小学数学教材的内容与实际生活中的数学问题整合起来。智障生作为教育体系中的一个特殊群体，充分结合智障生的现实状况，将数学教学内容与生活紧密联系起来，这样的教学方法符合学生的认知规律和学习特点，有助于智障生对数学学科知识的认知，同时能够提高先天智障学生的生活运用能力，使其真切体验数学知识在生活的存在价值，这对于培养他们数学学习兴趣，提高数学学习能力都极具裨益。……