余墨林

【摘 要】如何培养出符合社会需要的实用型会计人才，是摆在我们中职院校面前的一个迫在眉睫的问题。本文首先分析会计教学的基本现状，然后从体验性教学的积极作用入手，详细阐述了体验性教学在会计课堂上的具体应用。最后提出了体验性教学应注意的问题。

【关键词】体验性教学；会计；传统理论教学

一、中职会计教学的基本现状

在大部分的中职院校中，会计专业都被认为是一门知识性较强的学科，而忽视了其实践性。由于缺乏在学习过程中的体验以及实践，这就导致学生理论知识掌握的很好，但是在面对以后的工作实践时会有很大的压力。因此，基于中职会计教学的基本现状，开展体验性教学是非常有必要的。中职会计教学主要存在以下问题：

1.理论教学与实践教学脱节

中职院校安排学生进行实践都是在面临毕业时，才会安排学生去相应单位进行实习，在这之前很少有机会进行实践活动，一直是老师讲，学生记。这就导致学生在走进实习单位时，缺乏实践经验，面对实践无法与自己所学理论知识结合起来，无法下手。

2.教学方式不当

会计课程教学都是重理论，轻实践的，这种方式使学生长时间处于被动接受状态，综合实践能力较弱。长期这样使学生学习积极性下降，严重影响学生的综合能力的提高，从而导致教学效果欠佳。

3.教学手段落后

会计类的专业知识理解起来很抽象，传统的教学手段比较落后，扼杀了学生学习的积极性，而且，影响了教学质量。……