李晓鹏

摘 要：不置可否，职业技术学校注重素质教育，注重在舞蹈教学方面的投入，并期望带给学生艺术专业类的教学提升，整体上增强学生身心素质与审美能力。但是当前职业技术学校舞蹈教学过程中总是存在着学生缺乏兴趣的重要诱因，从而严重制约了相关舞蹈教学课程、教学目标的实现，探究有效路径提升学生在舞蹈教学方面的趣味迫在眉睫。

关键词；舞蹈；教学；学生；兴趣；教学水平

每一个从事教育的人都知道，学习兴趣直接影响学生的学习效果。兴趣如同催化剂，当学生对某种事物充满学习兴趣时，注意力会高度集中，感知反应也变得敏锐，记忆力明显增强，反之则正常的教学都无法进行，可见兴趣对学生学习的作用之大。

一、舞蹈教育教学给学生的学习兴趣所带来的价值

（一）培养学生的创造性能力

创造性能力主要由个性倾向、表现能力和创新思维能力所构成。其中创新思维能力对于创造能力而言较为关键，因此学校要把提高学生创新思维能力作为一项重要任务。在进行舞蹈教学的阶段，舞蹈动作的合理编排过程可以让学生锻炼自身的创造性思维。舞蹈是由多组动作组合在一起的一种艺术表现形式，为了让人们在欣赏艺术的同时，体会到耳目一新的感觉，需要学生调动自己的创新思维在编排舞蹈的过程当中增加一些创新性的元素。由此可以看出，舞蹈能够培养学生的创新思维能力，并且能够很好的提高学生的审美标准。

（二）丰富学生想象力

艺术并不是一成不变的，相反正是其多变性才能体会出艺术的独特魅力。要想学好舞蹈，首先就要具有创造性想象力，这样才不会让人在欣赏舞蹈的过程中产生审美疲劳。想象是一个根据自己想要表达的意图以及情感所在脑海中塑造新形象的一种心理过程。想象和创造不是完全相同的两个概念，但是两者之间存在一定的关系，想象能够为创造提供灵感，是创造的前提条件。教师要利用教学来培养学生想象力，让学生可以设计出既有表现力又能体会独特魅力的舞蹈动作，这样不但可以让学生的想象力得以发展，也对于学生进行相应的创作创造良好的条件。

（三）培养学生的扩散思维

扩散思维是创造性思维的一种，并且对于创造性思维具有很重要的意义。扩散思维就是要让学生在处理问题时从多方位、多角度的去观察问题。扩散思维的特点具有流畅性、变通性和独特性。老师在舞蹈教学的过程中，可以通过少讲解，多让学生思考的教学方法来培养学生能够从多角度去思考问题的能力。其次，通过舞蹈图片让学生说出舞蹈的表达意境舞蹈动作设计以及情节编排的构思，通过这种教学方式，不仅能够改变学生思考问题的思路，而且还能够培养学生主动观察的习惯。

二、舞蹈教学过程中培养学生学习兴趣的策略

（一）强化设施建设

硬件教学环节同舞蹈教学密不可分，如若硬件教学设备设施不能同舞蹈教学相配套，一定会带来舞蹈教学的困顿，由是，高校的领导层需要充分认识到强化舞蹈教学硬件设备投入的重要意义。对于舞蹈教学投入足够的教学资源，并同时做到陈旧设备设施更新的及时、完备，有效完善与创新舞蹈教学硬件条件配套工作，诸如舞蹈教室，倘若缺乏专用舞蹈教室，后续舞蹈教学内容势必难以开展，相关教学内容在实际环境的制约下无法进行创新，最终舞蹈教学的质量一定会大大降低。所以，学校的重视度直接影响到教师、学生的认真度，只有具备完善的教学设施才能进一步有效促进学生学习的动力，提升学生的学习兴趣。

（二）建造融洽的课堂气氛

课堂气氛是否融洽关系到学生学习兴趣的提高。在舞蹈教学中，教师应采取有效措施渲染课堂气氛，增加课堂活跃的浓度，让学生能够在轻松愉快的教学环境中感受到舞蹈的乐趣进而产生强烈而积极的内心体验，迅速自然地进入舞蹈的情感世界，在盎然的兴致中很快的就掌握了要学的内容。同时，教师在教学过程中还应该要具有满腔热情全身心的投入到正常的教学活动中去，掌握好教学节奏，运用各种方法不断激发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣。

（三）多鼓励和表扬学生

爱学生首先必须信任学生，每个学生都是上进的，期望得到老师的赞扬、肯定。学生通过艰苦的训练和刻苦学习，最终目的是为了获得成功。在这个阶段，教师应该创造良好的教育情境和气氛，让每个学生都感到自己受到关怀、尊重。当学生取得成绩时，马上给予适当的表扬和鼓励，以培养他们积极进取的精神和成功的信念；当他们在训练疲倦或不得法，甚至是失败时，要多给予鼓励，帮助他们找出原因，不挖苦讽刺，告诉他们只要经过努力，一定会取得成功。在课堂上，教师应时不时地夸奖学生以激发学生的意志。

（四）利用多媒体教学

舞蹈教学一般都是采用口传身授的方式，这是一种单一的教学方式。直至今天，这种方式依然是有效的、重要的和主流的。舞蹈基本功的训练是比较枯燥乏味的，教师该如何丰富课堂教学形式呢？在舞蹈辅助教学方面，多媒体教学方法非常有效。例如利用多媒体设备录制下学生的学习过程，通过反复的播放和观看，学生会立即发现自己在动作上存在的不足和缺陷。同样，教师在民族舞教学中，也可利用多媒体课件，将那些具有代表性的舞蹈和民族风情的短篇进行播放，促进学生对该民族的特点进行更直观和深入的了解，这种方式比课堂上教师详尽的描述更加有效。

三、结语

如何培养学生的舞蹈兴趣，归根结底表述的就是要遵循以人为本，教学过程中强调学生为主体，教師为引导的授课理念，将中职学生的舞蹈教学区别于一般艺术院校，从学生的实际生理、心理情况出发，采取丰富多彩的教学形式，注重于培养学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]唐甜甜.高校舞蹈教学过程中如何培养学生的学习兴趣[J].成功（教育），2011，18：39.endprint