刘媛

摘要：主要研究项目教学法在服装设计Photoshop课程中的应用，分析了Photoshop课程项目教学法的作用和不足，在此基础上对项目教学法在服装设计Photoshop課程中的应用策略进行了探讨。

关键词：项目教学法；服装设计；Photoshop

Photoshop是服装设计行业必须工具，设计师需要熟练掌握PS应用技能，才能够将设计理念快速的在计算机上表达出来，从而获得更加直观的视觉效果，方便进行调整和修改。为了帮助服装设计专业学生更好的掌握Photoshop应用技能，有必要尝试在Photoshop教学过程中应用项目教学法，从而获得更好的教学效果。

一、Photoshop课程项目教学法

（一）作用

1.提升学生的综合素养

Photoshop课程的项目教学法应用了大量经典教学项目开展教学，在教学过程中也有助于拓展学生的眼界和信息存储量，提升学生综合能力，帮助学生更加牢固的掌握Photoshop的基本理论知识，解决设计难题，并通过项目教学的方式帮助学生了解服装设计岗位工作实际，消除对工作岗位的恐惧感，全面提高学生的综合素养。

2.提高课堂教学有效性

Photoshop课程项目教学法的开展需要教师选择经典、合适的教学项目题材，在此基础上将教学项目和教材内容知识深度整合重新编排，丰富教材内容，采用理论联系实际的教学方式，启发学生，形成围绕项目进行的头脑风暴，获得更好的教学效果，全面提高Dhotoshop课程课堂教学有效性。

（二）不足

1.项目设置不合理

项目教学法在Photoshop课程教学中的应用关键是选择有价值的教学项目，例如常规海报设计、广告牌设计、服装杂志封面设计等，教师需要选择合适的教学项目，要求其能够涵盖Photoshop课程教学内容，并通过一定的结构形式将不同的知识点串联起来，如果选择的教学项目不合理，偏离教材和知识点，或者项目教学内容编排不合理，将会影响项目教学的开展效果。

2.课本内容、知识结构不符合项目教学的需求

现阶段，大部分服装设计专业的Photoshop教学都忽视了服装设计对Photoshop的应用特点，知识编排结构和内容不合理，难以满足项目教学的需求，项目化教学教材应该按照项目开展的过程组织知识内容，循序渐进，现有的教材难以满足需求。

二、项目教学法在服装设计Photoshop课程中的应用

（一）项目准备

项目准备是服装设计专业Photoshop课程项目教学的第一步，教学项目的质量对教学活动效果有着决定性的影响。项目预备阶段，教师需要根据课程进度、学生的掌握情况与服装设计专业特点，选择契合服装设计岗位实际，符合学生服装设计能力现状，并且包含教材知识内容的项目素材，谨慎挑选合适的项目，权衡利弊，将需要讲授的知识合理编排进项目开展的环节中，使学生能够跟进项目进展，在项目教学的学习过程中逐步掌握知识与理论，完成教学过程。项目准备是项目教学活动的核心，教师选择教学项目时需要保持明确的目的性，要求项目要应用到服装设计需要使用的各种Photoshop技能，同时还要具有很强的启发性，要能够对学生的思维进行适当的引导和启发，帮助学生运用自己的知识和判断解决遇到的各种难题，与此同时，项目还要具有可操作性，确保项目和服装设计实际工作岗位相似，使学生在掌握知识的同时，了解服装设计行业现状，消除陌生感，提升学生的服装设计专业素质。

（二）课堂教学

采用项目解析与项目阐释两种方式组织开展服装设计专业Phtoshop项目教学，针对常规项目，教师组织学生共同分析探讨，指导学生独立完成项目，自行设计并解决问题。项目阐释则对项目进行阐述，学生进行项目模拟和拓展，例如给服装上色，教师首先可以根据服装的款式、材质、季节，分析色彩设计中涉及到的各种理论知识，了解服装的显著特点，并要求学生自行上色完成任务，学生在教师引导下，就会自行摸索服装的设计理念、色系、搭配等相关内容，并尝试使用Dhotoshop进行上色处理，获得最佳的视觉效果，之后组织学生分组讨论相互打分，教师对所有学生的作品进行分析，总结出共性的问题予以解答，并给出一个修正方案，通过这样的方式启发学生独立思考，调动学生的设计热情，发挥创造力，提高Photoshop操作水平。

三、结语

在服装设计Photoshop教学中应用项目教学模式，能够为学生提供一个更加接近服装设计工作实际的学习氛围，有助于进一步调动学生的学习积极性和设计创造力，从而获得更好的教学效果。

（作者单位：湖南工艺美术职业学院）endprint