代晋鹏

摘 要：21世纪的人才必须实现全面发展，才能成为社会所需要的合格人才。基于此背景，我们提出了"三育九养"的教育理念，旨在通过这个教育理论为人才培养提供指导。本文立足于"三育九养"的教育理论，谈谈促进学生健康成长的几点对策，意在起到抛砖引玉之用。

关键词：三育九养 新课改 全面发展

一、前言

进入新世纪之后，社会竞争越发激烈，社会各个领域对人才提出的要求越来越高，不仅要求人才要掌握扎实的理论知识，还要具备强健的体魄和高尚的道德，即实现德、智、体全面发展。与此同时，新世纪的人才还要学会与自然相处、与人相处，与社会相处，提高社会适应能力。基于此背景，我们提出了“三育九养”的教育理念，旨在通过这个教育理论为人才培养提供指导。本文立足于“三育九养”的教育理论，谈谈促进学生健康成长的几点对策，意在起到抛砖引玉之用。

二、基于“三育九养”促进学生健康成长的对策

1、对学生进行德育和心理健康教育

马克思提出学校教育要培养全面发展的人的观点。新课改明确要求学校教育内容要改变“难、繁、偏、旧”的现状，促使学生从多个角度学习新知识，掌握新技能，为学生的全面发展奠定基础。21世纪的社会形势瞬息万变，只有实现全面发展，以不变应万变，才能紧跟时代发展的步伐。从目前来看，很多学校依旧受到应试教育的影响，过于注重发展学生的智力因素，忽视提升学生的非智力因素，这是不利于学生全面发展的。……