宋伟 朱柯 刘远周

【摘要】我国高等教育改革经过30多年的发展，学分制已经在各高校实行，但是随着我国市场经济的发展和当前经济转型，本科生提前毕业已成为教育改革过程中的新议题，本文从当前社会和经济发展、就业形势、人才培养和提前毕业优势这四方面对本科生提前毕业进行分析探讨，为高等教育改革谋划方案。

【关键词】高等教育 就业形势 教育改革 提前毕业 经济转型

【基金项目】北方工业大学青年拔尖人才培育计划资助项目（XN018032）。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0208-02

引言

自从20世纪80年代《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布至今，我国高等教育改革已经走过了30多个年头，教育改革一直伴随着经济改革进行实时性改变，我国教育发展已经进入了市场化这一新的战略模式。我国经济形势的发展直接影响着我国高等教育，对高等教育的改革有着风向标的作用，同时对高等教育培养下的毕业生就业与发展存在制约性。在面对严峻的竞争形势和入职要求不断提高的情况下，大学生教育形势也应该做出多变的形势来适应市场经济的发展。我国教育改革实行学分制，进行本科生提前毕业是其重要组成部分，也是当前经济形势下优化教育改革，进一步完善我国高等院校的教学管理制度的重要措施。

1.当前社会和经济发展形势

我国高等教育经过30多年的改革，已经从精英式教育过度到大众化的高等教育，最新统计从2001—2016年全国高校毕业生数已经累计培养大学生8159万，占中国总人口的5.83%，然而毕业生却以每年10%—15%的速度在增加。随着时间的积累，大学生就业将会越来越困难，给提升我国就业率带来很大负担。

当前，我国经济正处在转型期，产业结构也正在发生变化，市场格局瞬息万变，加剧了产业结构与就业供需结构的不平衡。十八大后，我国提出“稳中求进”对宏观经济进行了调控，减缓了经济的增速；2016年我国经济增速降为6.7%，对大学生就业又提出了新的挑战。随着经济结构升级，将形成一批有创新力、有竞争力和发展潜力的新兴产业，落后的产业必将逐渐缩小，慢慢的退出经济舞台。中国改革开放几十年，经济形成了很大的规模，传统产业的发展已经不能适应经济全球化的发展，正在快速的衰退。然而，新型产业的兴起与发展距离走向成熟还有一段过程，很难与传统产业衰退的速度达到平衡。传统产业的发展严重依赖投资、收入分配不均、内外需失衡等问题，技术含量相对较低，需要大量的劳动力。但是新型产业的发展需要科技含金量较高，所需劳动力较低，提供就业机会较低。面对如此严峻的社会问题和经济问题，当代大学生必须严格要求自己，充实自己，抓住机遇，迎接挑战。

2.就业形势的严峻

众所周知，每年大学生就业率直接反应当前宏观经济的走势，反之宏观经济的走势也反映着大学生就业率。据2016年经济数据统计，GDP从2008年的9%已经下滑到如今的6.7%，已经创下了近八年来最低的一年。根据国务院发展研究中心的一项研究表明，GDP每增长一个百分点就会增加120多万人就业，如今我国GDP走下滑的趋势，对于大学生就业有很大的影响。经济走势必将处在一个不稳定的状态，失业率也会有一定的增加，这对于还在大学里的学生未来就业充满着挑战。随着高校大面积的扩招，高校毕业生逐年增加，然而经济的转型与全球经济的衰退，对每年毕业的高校生就业带来很大的冲击。由于高校的改革速度相对经济形势的变化较缓，致使部分高校毕业生待业基数逐年增加，随着人数的增多，就业变得越来越难。

从2010年毕业生就业率为76.1%，待业率是23.9%。2011年的待业率为30.9%，2012年的待业率为28.1%，2013年—2015年待业率均在30%左右。虽然我国几年高校毕业生就业率在70%左右，待业率在30%左右，但毕业生人数每年都在增长，导致就业困难增大。如果高校毕业生能够提前完成大学的培养，相对来说尽早就业对大学生来说是一种很好的选择。

3.人才培养方面

我国高等教育传统模式是基础课程+专业基础课程+专业方向课程，修完学分即可毕业，然而在课程安排上依托于四年制进行课程设置，易造成学生学习氛围差和学习上的懈怠，也会造成人才的损失。

目前我國经济转型，需要大量的学术型及技术型人才，加上政府鼓励全民创业，更需要极具智慧、创造力的高精尖创新型人才。然而四年制的课程设置，间接的限制了大部分精英式人才的发展。众所周知我国多年的教育改革已经从精英式教育转化成大众化的高等教育，然而大众化的高等教育并没有放到职业教育上。而我国经济处在转型期，传统工业经济和转型高新经济并存，因此大众教育与精英式教育应该并存。同样学习四年，不同的人掌握的知识在质和量上就有不同；或者，获取同样的知识，不同的人所花费的时间不一样。因此，本科提前毕业，就是一个很好地切合点，它能使教育目的在于培养掌握一定数量和质量知识的人才得以实现。

四年制的高等教育注重学生系统性和理论性的教育，忽略了对学生实践能力的培养和知识的更新。在高等教育改革的进程中，本科生提前毕业合理规划本科生提前毕业制度，是传统学分制教学管理制度的深化和重要组成部分。

4.关于提前毕业的探讨

我国经济处在转型期，产业结构不断调整，对人才的要求也不断变化，因此高校应该培养多层次、多类型的高素质人才，适应我国市场经济的发展。我国高校教育改革不断地在变化，从细节出发，逐渐完善教育的制度，适应当前经济的发展。鼓励本科生提前毕业对当前经济形式和高等教育人才培养存在几点特别有益的方面：

（1）高校与社会共同培养达到理论与实践相结合。大学是培养和加深学生基本功的地方，是本科生理论学习的最佳场所。本科生在校期间提前完成自己大学本科理论学习，此时申请毕业，学生可以毫无负担的去实习，这样不仅不会受到不能毕业的影响，反而能更好的投入实习，同时可以在实习中更好的利用自己的理论知识。在社会实践中，大学生能够更好的认识自己的不足，他们也有时间在学校进一步充实自己的知识，丰富自己的经验。提前修完学分，完成毕业的要求，根据自身的需求进行合理的规划，也许能够更好的避免这类问题发生。

（2）起到模范作用，增强学术氛围。我国高等教育扩招，2016年毕业大学生人数在760多万，已不再是当年精英式培养模式。如今大学生各种陋习司空见惯，如逃课、抄袭，作弊等，学生良莠不齐。对于高校鼓励大学生提前毕业，可以让大学生对自身有更好的职业规划，部分学生会结合当前就业形式和自身的发展规划自己的课程，尽早完成自己的学分。在这期间紧张的学习会使他们有高涨学习激情，会充分利用在校的每一分每一秒，形成很好地学习氛围。对于周围其他的学生也是一种鞭策和督促；同时当有部分学生提前毕业离开校园，也会对身边的同学有一种激励作用，这样有助于改善高校校园里学生自学能力，增强学习氛围。

（3）就业机遇增多，就业空间扩大。综上所述，我国每年毕业大学生逐年增多，同时每年待业的大学生也在逐渐的积累，已形成很大的规模。当前经济形式受国内外影响很大，未来的就业形式不可预测，同时我国经济一直在快速发展，形式也在不断变化，仅限于当年的毕业生就业具有很大不确定性。提前毕业的大学生能够有更多的就業空间，同时根据学生自身的特点投身政府提倡的大学生创业，为其今后的发展增加了更多机遇。

5.结束语

我国高等教育经过30多年的改革，一直伴随着我国经济的发展，培养出多层次、多类型的人才来适应市场经济的发展。在学分制教学管理制度中，鼓励本科生提前毕业，学生自主规划自己本科教育，是满足当前经济转型和传统经济交替人才需求的有效途径。综合本科提前毕业的四点优势，对于精英教育和大众教育相结合的一种模式，弥足我国今后高新产业所需的高端人才和创新性人才。百年大计，坚持教育为本，坚持以学生为本的多模式教育提高人才教学质量，将推动学生个性发展，推动高等教育改革，推动我国社会健康稳健前行。

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作者简介：

宋伟（1982-），男，河北沧州人。讲师，博士，主要研究方向为浅层地热能的利用与开发。