徐翠莲

【摘要】微课是新的教育体系下一项新型的教学方式，是现代信息技术与教育相结合的一种表现，英语是高中课程中比较重要的一门学科，语法教学是高中英语课堂一个主要的教学方向，因此高中英语语法教学中应用微课是十分有效果的。本文从微课的特点出发，分析了微课在高中英语语法教学中的应用方式，供从事高中英语教学的教师参考。

【关键词】微课 高中英语 语法教学

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0114-02

当今社会处于互联网技术技术十分发达的阶段，通信技术与信息技术的快速发展让教育界也有了新的教育方式，微课教学就是其中的一种，目前微课这一教学方式的应用也十分广泛，微课自身具备的教学特点能够吸引学生的学习兴趣，帮助教师进行教学，提高教师的教学效率，为学生与教师之间的沟通搭建了平台。

一、微课的特点

微课具有教学目标明确、教学内容符合主题、教学时间短、教学内容精简等特点，微课教学的内容包含了教师在教学过程的中的内容，也包括了教师进行教学的课件、课后的习题、教学的反思、学生的反馈、教师的评价等一系列的教学模式，是对教师教学以及学生学习都非常有帮助的一项教学工具。高中英语具有较为强烈的教学重点，语法作为其中的一项教学重点在英语教学中的地位也是极其重要的，教师对重点进行讲解的内容是需要被记录下来的，以便为学生的复习提供项相应的方向及内容指导，微课的出现很好的解决这项问题，在课堂上应用微课教学能够将英语语法中的精髓部分进行结合，让学生学习到英语语法中的重点部分，提高教师的课堂教学效率，也提高学生的课堂学习效率。

二、微课在高中英语语法教学中的应用方式

（一）对英语语法教学的内容进行扩展

英语语法教学的内容是以一个确定的主题为方向的，因此学生在学习的之前需要对这节课学习的内容及学习的背景进行了解，为本节课的学习提供良好的学习保障。这时候教师可以应用微课教学来扩展教学的内容，让学生对本节课所学习的语法有更多的了解，还可以开阔学生的学习视野与思路[1]。

例如，在讲解高中英语教材的其中一节课程时，教师可以在课前将关于这节课的微课视频制作好，或者是提前在网上下载好先关的微课视频再根据实际的教学内容进行删减，将微课视频的长度控制在七分钟左右。在教学开始前，教师先对微课视频进行播放，放松学生的学习心态，让学生对整节课的教学内容有所了解，并且尽快的进入到学习的状态中，学生也可以通过微课视频了解这节课所学习的重点及难点。另外通过微课视频扩展教学内容的方式能够将语法教学的重点整合在一起，让整体的教学结构变得更加明确，科学的规划了英语语法教学的体系。

（二）对英语语法教学的重点进行记录

在高中英语语法教学中存在着很多重点及难点，应用微课教学也能让学生听到和看到一线教师对于这些教学内容的讲解，除此之外，教师还可以应用微课体系中的拍摄技术，对课堂上讲解的难点及重点知识点进行记录，这样学生可以在日后的学习和复习的过程中及时的对重点难点知识点进行记忆和复习，避免出现盲目复习的现象[2]。

例如，在讲解高中英语教材的其中一节课程时，教师可以在讲解到重点内容时用摄像设备进行记录，让讲解重点难点知识点的内容记录下来，并与学生之间建立联系群，将每节课的重点内容传输到群中，这样教师在日后的教学过程中也可以清楚地知道当时所划分的重点内容是什么，学生在课后复习的时候也可以根据教师所拍摄的内容来复习。另外学生在做题时，如果对其中的知识点掌握的不是很好，或者是记忆出现混乱还可以将教师所拍摄的内容进行回顾，这样学生在掌握了知识点的同时也掌握了知识点的应用方法。

（三）丰富英语语法教学的内容

随着教育改革的不断推进，应试教育的影响能力已经在逐渐的弱化，新的教学任务对高中英语语法教学有了新的要求，因此教师在教学的过程中培养的不但是学生做英语题的能力，也是学生的英语应用能力。例如，在讲解高中英语教材的其中一节课程时，教师可以应用多媒体教学，以此来丰富英语语法教学的内容，还能提高学生的学习兴趣，让学生将语法的学习与实际的英语应用过程结合在一起，提高学生的英语口语能力。

三、总结

综上所述，将高中英语语法教学与微课这一新型的教學方式结合在一起，能够让教师在教学的过程中更好的掌握教学的重点内容，将两者进行结合的时候要注意结合实际的教学任务以及学生的掌握情况，运用先进科学的微课教学方式，来完成高中英语语法教学，进而提高教学效率。

参考文献：

[1]雷湘林.概念型教学法在高中英语语法教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2015.

[2]彭越.建构主义理论下高中英语语法教学策略研究[D].信阳师范学院，2015.