刘志光

【摘要】武术是中华民族的瑰宝，武术文化更是凝结了古代强身健体、磨炼意志、修身养性的智慧，同时也是我国民族文化中“德”、“礼”的体现，武术体育教育的实施能够让学生学习传统文化，继成传统文化中的形态与精神，同时加强小学生的思想道德建设，培养学生吃苦耐劳精神，为往后艰苦的学习生活打下坚实的身体与精神基础。不同于当下的应试教育，尚武教育能够培养学生的德行品质，特别是对独生子女的教育而言更有实际意义。当下我校特别主张以乐美文化引导武术体育的特色发展，以求培养整体素质卓越的学生，提高学校办学内涵与社会影响力。

【关键词】乐美文化 尚武教育 特色育人

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2017）31-0215-02

鳌头镇水西小学是一所乡镇公办小学，为推进乐美教育，增加办学内涵，我校特地开展武术体育活动，让学生在学习武术的过程带动五育并举、以武展美、以武养性、以武强志、以武益智、以武育德。为实现全面深化办学宗旨，实现素质教育，提供了载体，向“创建有武艺特色的优质学校”的发展目标更进一步，将学校特色转变成特色育人，进而培养出有特色人才，符合我校“为学生成长铺路，为教师成就铺路，为学校发展创新”的办学宗旨。

一、乐美文化与尚武教育在我校的发展

1.项目选择的背景与考虑

为了加强我校建设，我们意识到只有学校打造出自己的特色，才能促进学生的发展、教师的成长，于是我们齐心协力，制定阶段性计划，召开师生大会、家长会，在热烈的讨论中寻求合适我校学生的特色发展之路。

据观察，我校学生对武术的学习欲望非常强烈，这得益于水西村、凤岐村等周边村镇特有的武术氛围，加上学生大多来自乡村，身上有着难得的吃苦耐劳精神，所以我们选择用武术体育项目来作为我校的特色发展项目。学生热爱武术，对学习武术的热情很高，我校凭借完善的师资体系，加之广东武术协会与武术运动管理中心的大力支持，将尚武教育项目顺利推行。特色主题确立以来，得到广州市社会各界的大力支持，广州市教育局钟卫东科长与广州市体育学院中国武术协会委员李朝阳教授亲临指导，使特色武术体育的发展步伐加快。从化区教育局黎国勇副局长在2014年11月到我校进行工作调研时，获悉我校特色课程的开展情况后给予充分肯定，认为学校的特色课程有创新、有内涵，要求学校鼓足干劲，抓住机遇，走特色发展之路。

我校决定首先以武术操为突破口，利用大课间活动，增强学生对武术的学习与基本功的练习，然后将武术渗透到平时的教学中去，增强学生体质，培养学生武术特长，练就顽强意志，并以此种种良好素养带动学生学习能力的提高，加强其文化素质教育。

2.周密策划，大力推进

我校在打造武术体育特色教育的过程中，广泛地征集了社会各界专家学者的意见，聘请了专家对我校特色教育的可行性进行了充分有力的分析与论断，在经过全盘谋划后，方才实施。在前期我们做足了理论上的和实际操作上的调查和准备，以确保在实施武术体育教育推进的过程中产生任何不和谐的因素。确立了办学思想，完善了规章制度，确保了此项目的科学性和可行性，接下来就是大力推进，并在推进的过程中解决实际操作中产生的问题。

首先，我们通过让学生学习武术的传统基本功，观看武术电影，欣赏武术字画，激发学生学习武术的兴趣以及对武术文化的认同；其次，我们将大课间改为学习武术操，在武术操的编排上也略有不同，低年级的学五步拳、中年级的少年拳、高年级的南拳，这样就有利于学生在武术上的渐进学习，而不会导致因年龄跨度大而使学生在学习上产生困难；接着，我们举行“武术节”“武术操比赛”等活动，增加学生在学习武术上的热情，也可以让武术体育教育的形式更加丰富。在这些措施的推进过程中，武术体育特色文化将会扎根在我校师生的心中，也将慢慢形成我校特有的文化与内涵。另外，本校做好了丰富的武术规划内容，在校园内张贴武术人物字画，武术精神标语，设置李小龙、黄飞鸿等人塑像，在班级墙壁上、楼梯转角处、花园小桥边都设置了种种宣扬武术文化精神，校风建设内容的标语横幅，使校园处处会说话，彰显“尚武精神”的特色体育武术氛围。在教学楼上添置展板，挂着武术套路分解动作展示图片，武术要领知识解读等。班级图书角中加入了武学图书，与历史武学人物传记，在这种武术氛围的熏陶下，学生定能够逐渐感受到尚武教育的精髓与核心。

二、乐美文化与尚武教育对其他学科的作用

我校以武术操为切入口，以大课间体育活动为载体，以竞技武术与传统武术为发展核心，创建体育武术特色。在继成和发展中华武术文明，尚武精神上有重要意义。我校根据学生身心特点与身体素质基础，建立了分级武术操，在锻炼了学生身体素质的同时促进了大脑的发育，使思维敏捷，提高了学生的学习质量。武术体育的开展还能使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，磨炼学生的意志与心性，加快他们认知的成熟。我校坚持将武术活动融入到教师的教学活动中，融入到学生的学习生活中，使教师的教学质量得到提高，学生的学习能力与学习成绩得以进步。

1.乐美文化在文化知识教育中的地位

学校主张以乐美文化熏陶学生的思想与教育是再正确不过的决定了，乐美”即“快乐和美”，“乐”包括乐学、乐思、乐善、乐言、乐行等五方面；“美”是“素质高雅”包括仪态美、行为美、语言美、心态美、环境美五方面。这与文化知识所带给人的修养境界是一致的，特别实在语文的学习中，语文的教学就是要让学生明智、明理，乐美文化也能指导学生们学习语文的大方向，那就是“乐”与“美”，在这样的文化熏陶下，学生能够更好地理解语文所带给人的智慧与修养，在乐美文化的教导下，学生也能在学习中发现“乐”，并能乐于学习乐于思考，让学生的学习质量与学习效率得以提高，在学习任何一门科目的时候，都怀着一种“乐”的态度，对任何一门学科都能以发现“美”的眼光来学习。这就是乐美文化的魅力所在，一种正确的文化的影响能助力学生的一生，在任何时候能够保持积极，保持“乐美”的态度，这是一种无形的财富，是教育的目的。

2.尚武教育对学生学习文化知识的影响

一个没有脊梁的民族势必会被世界潮流所淹没，一个没有伟大精神的民族必将被外力所折断，国家的强盛需要文武结合，一张一弛。遍观我国各地教育，普遍是重文轻武，而文化的学习往往不能让人有血性，让人宁折不弯。然而若是将二者融合到学生的学习生活中就能培养出具有良好道德品质、人格修养的人，这也是我校尚武教育的核心内容。在尚武教育的指引下，学生拥有了尚武崇德的思想，面对困难能够表现出坚韧不拔的意志力，不畏挫折，这些都是成功必备的品质。尚武教育能够在学生学习过程中提供精神支柱，在学习遇到困难时，学生会表现出不抛弃不放弃的劲头，不会因为题目难，所学的内容难，就抱有破罐子破摔的心态而中途放弃。这就是尚武教育带给学生的成长与发展，是培养学生健全人格的教育，是促进学生学习能力提升的教育。

3.二者对学生成长的推动作用

乐美文化与尚武教育结合下的教育可以让学生更具竞争能力，在不同的社会环境中都能游刃有余地自由发展。众所周知，影响一个人成败的更为重要的因素是情商而非智商，而乐美文化与尚武教育所培养的正是一个人的情商，由高情商带动学习的进步，带动学生未来事业的进步与成功。这是学生成长路上最重要的踏脚石，是构建高楼大厦最关键的砖，是一切华美背后最高超的匠心。

三、打造学校特色品牌，专注特色育人

为了打造我校的特色品牌，在学校、教师、学生的共同努力下，我校特色武术体育项目取得巨大的成功，具体表现如下：

1.学生成才

在特色项目的实施过程中，学生普遍养成了体育锻炼的习惯，身体素质明显提升，在运动会上，我校学生也载誉而归，获得团体一等奖的好成绩，除了体育项目屡创辉煌外，在其他文娱、科技性比赛活动中也能勇摘桂冠，比如“观鸟”、“纸飞机”、“四驱车拼装竞速”、“读书征文”等，从各方面展示了我校学生的综合实力，体现出我校办学水平的质的飞跃。

2.教师成长

学校通过对教师队伍的培养，现已拥有一支观念新、素质高、服务意识强、集体凝聚力强、专业技能丰富的成熟的教师团队，在武术体育特色方面的课题研究已获市级表彰，并取得“十二五”规划2014年度立项课题，这表明我校通过对课程的开发提高了教师的教科研能力和课题开发能力。此外，教师在帮助学生学习乐美文化、尚武教育的过程中，也得到了精神上的提升，改变了曾经积极性不高、团队合作意识差等不良作风，这也是教师自身的一大成长。

3.学校发展

我校创建特色武术体育项目以来，在各方面都取得了长足的发展。起先，我校学生文化基础相对薄弱，师资方面也无法与市级小学相比，但在特色项目开展后，我校从学生素质到师资力量都从下游跃居中上游，全面提升了学校的办学质量。我校通过组建分级别的武术操及特色武术操团队，开展大型武术操表演，在校园内形成了浓厚的武术文化氛围，使学生的自我管理能力提高，丰富了校园文化生活，培养了武术特长生，组建武术比赛尖端队伍，参加各种武术汇演和比赛，2016年12月武术队在广州市美丽西塘稻草节开幕式上表演，2017年3月参加第十五届香港国际武术节获得集体冠军和个人3金2银3铜的好成绩。通过对特色武术体育项目与已有学科的结合，在更好地开展武术教学的同时，促进了学校教学质量的提升，以“武”促学，并荣获了多项自2013年以后从化区评定的教学质量奖项，基本达到“学生有特长，教师有专长，学校有特色”的目的。

四、总结

在阶段性的创建学校特色武術体育项目中，我们取得了巨大的成功，但我们仍要在实践中不断求索，不断完善制度与理论，在武术的教学方面，我们要争取制定出自己的校本教材，先在周边学校推广，再发展到全国各地，使更多的学生受益。

在历史的长河中，武术文化一直是我国古代文明的灿烂的瑰宝。在现代科技发展迅速，科技逐渐取代人力的今天，武术的继成与发扬似乎并不再重要，但是武术所带给我们强身健体，磨炼意志的效用是我们不可否认的，尚武精神的流传让一个国家拥有脊梁，不再软弱；乐美文化让人拥有良好的修养，在乐美文化引导下的武术体育能够具有形神兼备的特点。今后，我们仍然要深挖“乐美”文化、尚武精神的精髓，继续传承和弘扬乐美文化和尚武教育，将武术体育精神发扬光大。

参考文献：

[1]邱丕相， 王国志. 当代武术教育改革的几点思考[J]. 体育学刊， 2006， 13（2）：76-78.

[2]程大力. 传统武术：我们最大宗最珍贵的濒危非物质文化遗产[J]. 体育文化导刊， 2003（4）：17-21.