朱庆利

摘 要：热力学统计物理是物理师范类专业的基础理论课程之一，对培养学思维能力、强化学生理论基础起着重要作用。由于独立学院学生普遍存在重实践轻理论的思想，加上该课程理论性强，概念抽象， 学生学习比较吃力。面对教学现状，从教学方法和教学内容层面探究了热力学与统计物理学课程教学的改革和实践，坚持一条主线，强化思考总结，不断引入前沿，取得较好效果。

关键词：热力学 统计物理 教学方法

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（c）-0153-02

物理学作为基础课程， 它不仅是自然科学的基础， 还是工程技术和产业升级的基石。学生在学习物理的基础概念、基础规律、基础方法及了解物理学与现代技术以及其它自然科学联系的同时， 更可以培养和提高自己的科学素质、思维方法和研究能力。热力学与统计物理作为本科教学中的一门重要基础理论课程，对学生物理思维的培养和物理学本质的认识起着不可替代的作用。

独立学院是以母体高校的优势教育资源为平台，以培养创新型、应用性本科人才为目标的高校。针对独立学院学生基础相对薄弱，且普遍存在重应用轻理论的思想，考虑到该门课程抽象性强，数学公式多，所以在教学过程中必须有针对性的采用科学的教学方法，因材施教，才能保证良好的教学效果。

1 一条主线，两种方法

学生在学习过程中，无法较好的对物理思想、定理定律建立起一个清晰的物理图像，很大程度上是由于没有很好地把握课程的理论主线。……