凌 敏，秦晓明，李 丽

（大连大学护理学院，辽宁 大连 116001）

双语教学在英护专业《儿科护理学》教学中的实施与评价

凌 敏，秦晓明，李 丽

（大连大学护理学院，辽宁 大连 116001）

目的 探讨在英护专业《儿科护理学》教学中实施双语教学，以提高护生的护理英语水平。方法 以2013级英语护理专业2个班为研究对象，随机确定一个班（36人）为对照组，采用传统教学模式即专业术语英文解释；另一个班（38人）为实验组，在儿科护理学实施双语教学改革，即专业术语、概念采用中英文讲解，部分实训采用双语授课，部分病例讨论采用双语授课，实施课前指导预习—双语授课—课后追踪评价教学模式。课程结束后通过护理英语成绩和采用医学教育环境测量表进行效果评价。结果 实验组护理英语成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）；医学教育环境评价方面，实验组医学教育环境总分、学习知觉、教师知觉、社交知觉各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 改革双语教学模式，创设护理英语教学环境，能有效提高护生的专业英语水平。

双语教学，儿科护理，教学改革，教学评价

双语教学是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言类课程教学，并使外语与学科知识同步获取的一种教学模式[1]。随着护理人才培养不断走向国际化，护理学科的发展与国际护理教育理念和模式的接轨均要求护理教育加快双语教学的进程，培养具有国际竞争力的高素质护理人才已成为护理教育的一项重要任务。……