单 俊

（安徽省蚌埠市蚌埠医学院第二附属医院内分泌科，安徽 蚌埠 233000）

全程健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用

单 俊

（安徽省蚌埠市蚌埠医学院第二附属医院内分泌科，安徽 蚌埠 233000）

目的 总结分析全程健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用效果。方法 选择我院2016年1～12月收治的599例糖尿病患者为研究对象，根据随机分配原则分为观察组300例与对照组299例。对照组进行常规健康教育护理，观察组在常规健康教育护理基础上给予全程健康教育护理干预，护理后比较两组患者的护理效果。结果 护理后，观察组治疗有效率、糖尿病相关知识掌握优良率、护理满意度等各项指标均明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 对糖尿病患者进行全程健康教育在一定程度上可以提高治疗效果、患者对糖尿病知识知晓率及护理服务满意度。

全程健康教育；糖尿病；效果分析

糖尿病是临床常见的内分泌代谢异常疾病，由于胰岛素的缺乏或功能异常导致血糖增高导致一系列临床综合征[1]。目前糖尿病尚未出现根治的方法，一般采用长期控制治疗，其中有效的护理措施是糖尿病控制的重要辅助方法[2]。对患者进行有效的护理能够提高患者对糖尿病知识的认识，规范患者的治疗行为，提高治疗效果。既往常规健康教育往往不能够达到满意效果，不能为患者提供具有全面性与持续性的护理服务[3]，我院内分泌科对糖尿病患者采取全程健康教育护理干预，取得了一定效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2016年1～12月收治的599例糖尿病患者为研究对象，其中男324例，女275例，年龄48～76岁，平均年龄（56.1±6.7）岁，病程4～15年。根据随机分配原则将患者分为观察组300例与对照组299例。两组患者年龄、文化程度、职业、病程等资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组给予常规健康教育护理，即入院宣教级护理；观察组给予全程健康教育护理干预，具体为：科室成立健康教育管理小组，制定健康教育活动细则及实施方案等。入院后及时了解患者病史、饮食、运动、药物治疗等相关情况，对进行胰岛素治疗的患者一定要询问目前治疗剂量，根据采集的基本资料进行总结分析，对口服药物治疗的患者加强药物治疗健康教育，使患者在自身用药时能够更加规范，认识到长期坚持科学用药的必要性和重要性，防止并发症的发生及预防措施，特别是出现低血糖时的处理方法。严格限制各种甜食及含糖饮料的摄入；运动也是糖尿病治疗的基本，合理的运动可以调节心情，促进患者恢复健康体重，运动时避免空腹，防止低血糖；多与患者沟通，鼓励患者多宣泄内心的不安情绪，多参与集体活动，尽量减少情绪的波动，可以组织病友活动，相互传授经验，减轻心理负担。出院前护士全面的对各项指标进行再梳理，为患者制定出院健康教育指导手册，告知定期到医院就诊复查，根据患者的具体情况及时进行随访。

1.3 观察指标

（1）疗效评定标准。显效：空腹血糖为3.9～6.0 mmol/L；有效：空腹血糖为6.1～7.0 mmol/L；无效：空腹血糖＞7.0 mmol/L。总有效率=显效率＋有效率。

（2）糖尿病知识优良率评价情况。由健康教育管理小组设计糖尿病相关知识问卷调查表，对患者进行问卷调查。

（3）护理满意度判断。患者采用问卷调查的方法统计护理满意度。

1.4 统计学方法

应用SPSS 18.0统计学软件进行数据分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料以百分比（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

护理后，观察组总有效率、糖尿病相关知识掌握优良率及护理满意度均明显优于对照组（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者治疗有效率、糖尿病知识掌握优良率、护理满意度比较[n(%)]

3 结 语

糖尿病是内分泌科最常见的慢性疾病，常常反复发作伴有多种并发症[4]，在糖尿病患者治疗过程中，健康教育对糖尿病的治疗非常重要，通过健康教育能够使患者正确解决健康问题，帮助患者养成良好的习惯，从而有效的控制血糖[5]。全程健康教育主要是指患者在进行糖尿病治疗的同时，护士或者医生为患者制定从系统化健康教育发展到个体化健康教育，采取个体化的原则，通过院内治疗、健康教育指导到院外的健康教育指导，通过医护及患者自身的努力，从而使健康教育达到持续性、系统性、全面性和高效性[6]。我院对糖尿病患者实施全程健康教育，明显提高了患者的满意度和糖尿病健康知识知晓率等。

综上所述，对糖尿病患者进行全程健康教育模式可提高治疗效果、患者对糖尿病知识知晓率及护理服务质量满意度。

[1] 周群娣.糖尿病患者护理干预中全程健康教育模式的临床应用效果分析[J].糖尿病新世界,2016,(10):171-172.

[2] 黄 敏.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用[J].中西医结合护理(中英文),2016,2(3):80-81,84.

[3] 王 伟,李桂侠.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(3):192,195.

[4] 李建新,黄文娟,李冬英,等.全程健康教育模式在糖尿病患者中的应用效果[J].慢性病学杂志,,2017,18(1):39-40,43.

[5] 刘 莉.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].中外医学研究,2016,14(34):57-58.

[6] 邢 蕊.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J].临床合理用药,2017,10(1):102-103.

本文编辑：张 钰

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ISSN.2096-2479.2017.24.15.02