肖泽忱

课程作为教学的基本形式，随着社会日新月异的改变与学生时代特征的凸显，老一套课程教学方法已经跟不上时代步伐了。专业群背景下的共享课程，往往具备多个相关专业的相通知识点，更容易找到学生的兴趣点与知识的跨界融合，为课程教学改革提供了一个积极视角。

专业群共享课程 跨界融合教学思考课程是承载教育教学过程的基本形式。然而，现有的课程教学体系已与当今中国快速发展、学生时代特征凸显的现状不适应了，必须进行综合性改革。在全国积极开展专业群建设背景下，本文以共享课程为例，积极探讨课程教学改革的有效路径。

一、集体备课，落实重点

在每一堂课开始之前，教师都要做到有效的备课。有效的备课是为了更好地进行课堂教学，在上课之前从整体上把握这堂课。在进行备课工作的时候，一定要按照教学大纲上面的规定，分析课堂需要讲解的内容，做好课堂教案，深入探究学生可能出现哪些易错的地方、可能感兴趣的生活与兴趣结合点，以及知识的融合点。一位老师只有把学生放在心中，时时刻刻关注学生的思想动态与学生的行为特征，才能更好地优化教案设计、完成教学工作。集体备课可以充分地分享资源、交流思想，极大地提高备课效率，从而构建更完善的将学生兴趣特征与知识点相融合的教学设计。在集体备课的时候，各个老师要悉心听取其他老师的意见和建议，虚心的参与教师讨论，勇敢地说出自己对课堂的想法，要在一定程度上将自身置于学生的认知视角。……